快乐体育理念营造良好的成才氛围

许艳琴

摘 要：体育锻炼对于提高学生身心健康有重要的作用。随着课程改革的深入和新的教学理念的更新，最受学生们青睐的当属 “快乐体育”教学模式。

关键词：快乐体育理念；高中体育教学；育才

高中时期是学生学习生活过程中一个重要阶段。在这一阶段，学校应加强学生文化素质教学和体育教学，培养出综合素质人才，达到适应市场需求的目的。这促使学校舍弃“大一统”的传统的体育教学模式，采用比较受学生青睐的“快乐体育”教学模式。

一、快樂体育的概念和特点

（1）快乐体育的概念。快乐体育是起源于二战后的一种教学方法。学生参与到活动中，并逐步理解、掌握，以及创新运动，促使学生产生成就感，体验到运动的乐趣。即在愉快、轻松的氛围中，结合体力活动和智力活动，促使学生积极主动地进行体育锻炼，进而形成习惯。这就是“快乐体育”。

（2）快乐体育的特点。①快乐体育使学生在快乐中学习。即向体育课中加入快乐元素，学生在快乐的氛围下，轻松地学习。②快乐体育将被动学习转变为主动学习以及合作学习。

二、快乐体育的作用

快乐体育可以激发学生的积极性和主动性，并感受到运动的快乐。在教学过程中，首先，将三到四个班级合并。其次，通过学生选择自己感兴趣的体育项目将学生分组。第三，对分组后有同样兴趣的学生进行分组教学。学生自主选择感兴趣的体育项目这一教学方式实现了以学生为中心的教学模式，更激起了学生的学习兴趣。一方面，因为学生是根据自己的特长和兴趣选择的课程，所以教师对学生的实际体育水平的了解更容易，更有利于因材施教。这不仅利于对学生潜力的进一步发掘，还有利于体育教学水平的提高。学生的爱好相同，彼此之间有共同语言，促使学生之间相互沟通和帮助，形成团结协作的精神，使学生的人格得到进一步提升。另一方面，利用体育课开展比赛。这使学生在充满娱乐性和竞争性的体育比赛中吸取其他同学的优点，弥补自己的不足，从而提高自己的体育水平。

三、快乐体育的优越性

快乐体育突出学生为主体的教学理念。以教师为主体地位的传统体育教学模式容易让学生产生厌烦情绪，使学生的积极性受挫，学习的兴趣降低。而以学生为主体的快乐体育教学模式则能充分调动学生的主动性和积极性，活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。并且在课堂上，学生处于主体地位更有利于学生自主学习，知识掌握程度也更加扎实。

四、快乐体育教学方法

随着课改的进行，快乐体育教学模式逐步在各学校中实施。通过进一步实践和经验积累，总结出几种快乐体育教学方法。

（1）用多种多样代替千篇一律。在枯燥单一的体育知识课中加入大众游戏。将体育知识融入大众游戏中，并用游戏代替讲课，使学生在进行游戏的过程中吸取知识。这种方式可以使学生知识掌握得更加扎实。

（2）用音乐调动学生。传统教学中，在操场上上体育时，教师没有考虑到学生的情绪波动。而学生情绪不佳，对学习的展开会产生不良影响。而快乐体育教学通过播放相对轻快或富有激情和节奏的音乐可以使学生情绪得到缓解，并激发学生参加体育活动的兴趣。

（3）组织野外活动。野外是一个相对宽松的环境，可以使学生的心情压力得到缓解，激发学生运动兴趣。除此之外，这也是对学生体能的锻炼。例如，登山活动。当然需要做好安全保障工作。

五、快乐体育的实现

培养学生对体育的兴趣是快乐体育的宗旨。快乐的教学可以使单调、枯燥的体育课变得富有活力。促使学生积极主动地参加到体育锻炼。快乐体育还可以改变学生的生活态度。那么，怎样在高中体育教学实现快乐体育呢？

（1）改变教育理念。首先，将单一的以增强学生体质为中心，改变为从德、智、体三方面全方面发展为中心。就体育课而言，应始终坚持学生的主体地位。其次，将传统的被动式教育转变为主动学习。教师在学生不懂时，适当予以指导。第三，教学内容应尽量满足大多数学生的需要和兴趣，这样才能使学生积极主动学习。第四，教学模式应多种多样。快乐体育打破了传统教学的缺点，创造了相对轻松、愉快和严谨的模式。不仅缓解了学生的情绪，而且学到了知识。

（2）发挥教师的引导作用。教师对学生学习水平有重要的影响。整个学习的过程都是在教师的指导下进行的。幽默风趣的教师可以很容易调动学生的学习氛围，激起学生的学习兴趣和表现欲。教学质量高，学生的学习效率也会有很大的提升。反之，教学质量和学生学习效率都会比较低。教师要将自己融入学生中，可以减少师生之间的距离感。这样才能真正做到快乐体育教学。

（3）运用多种多样的教学方法。教学方法有很多。例如，最容易被学生接受的活动——舞蹈。它有很强的健身性和艺术性。将健身操等富有韵律舞蹈引入体育教学中，不仅可以活跃课堂氛围，还可以提高学生的审美观，还使学生学到了相应的知识。

（4）因材施教。高中时期是学生身体发育的一个重要阶段。这使得每个学生的体质也各不相同。因此，因材施教至关重要。在教学中可以实行分类教学。根据学生的具体情况予以相应的教学。当然，除了体育活动还应设置一些其他的游戏来缓解学生的疲劳。例如，象棋、唱歌等。这些同样可以促使快乐体育的继续展开。

体育活动不仅可以锻炼学生的体魄，对培养学生拼搏进取、团结互助等精神和积极健康的心态也有重要的作用。对于高中生而言，加强体育锻炼更是至关重要。目前，由于我国的教育事业的弊端，高中体育教学中存在许多问题。学生对体育课没兴趣，缺乏锻炼，身体素质低。而快乐体育的出现则为高中体育教育提供了一个重要的方法。快乐体育使学生在快乐中学习和锻炼，为学生营造了一个良好的成才氛围。

参考文献：

[1]杜志峰，王丽微.谈快乐教育在体育教学中的实施[J].教育探索，2013（10）.

[2]李鑫，李琳.论快乐体育[J].体育文化导刊，2011（11）.

[3]王一鸣.浅谈快乐体育[J].现代企业教育，2012（22）.

（江苏省灌云县杨集高级中学）