高素质人才培养视域下大学生诚信现状及成因研究

张鹏

摘 要：大学生作为国家建设的高素质人才，将担当社会重任。然而，现今其诚信问题日益严重，对大学生的诚信教育有着极为重要的意义，解决诚信问题急不可待。

关键词：大学生；诚信缺失；原因；高素质人才

诚信乃是泱泱中华的传统美德，是立人之本，是齐家、交友之道，经商之魂，治国之基。时至今时今日，在经济大潮的冲击下，诚信的重要性更是有增无减。而大学生作为国家建设的后备人才，理所应当成为具有较高思想道德素质的优秀群体。但是，有的高校学生由于环境等问题的影响，使他们在诚信方面出现了一些问题，这也成为高校思想教育亟待解决的问题。大学生的诚信教育，已经成为了当今社会主义事业建设的基本要求和需要。

一、关于大学生诚信的现状的问题

（1）学习上的诚信问题。在各个大学里，总有那么一部分学生由于主观或客观的原因学习不力，没有奋斗的意志和足够的兴趣，但是却想在考试中顺利通过，在考试时不惜作弊。无论是平时的结业考试还是大学英语四、六级考试，无论是考察记忆力的闭卷考试还是考察理解力的开卷考试，作弊总是屡禁不止。至于手法更是五花八门，考试中的字条、手机、探头，考试后找路子、托关系、打招呼，真是让老师既无奈又痛心。更有甚者，在写论文时出现抄袭、剽窃等现象，甚至照搬或者稍加改动一下别人的作品就变成自己的文章蒙混过关。同时存在这样一部分人，为了钱或者为了帮助自己所谓的朋友，于是冒名替别人考试等等。

（2）生活中的诚信问题。在校园生活中，有些学生违背诚信，编造事实，以虚假的材料欺骗了老师和同学，只为当上三好学生、入党优先等等。在大学阶段，希望通过自己的能力来赚些钱补贴生活原本是好现象，但有些学生也因此丧失了诚信，出售质量差的商品，做虚假代理，在学生中造成很坏的影响。同时，为了在就业竞争方面取得一点优势，有的大学生在个人简历上做手脚，骗取各种荣誉和奖励，给自己凭空编造一些未担任过的职务和未参加过的社会实践活动，全部成为一流人才，已引起用人单位的注意。

（3）经济上的诚信危机。很多经济贫困的大学生，在国家助学贷款的帮助下完成了自己的学业。但是，最近几年里，有一些大学生不按照合同还款，或者有的大学生在还款时出现了违约的现象，这让大学生整个群体的信誉受到了影响，也给学校带来了一定的压力，每年一些高校都要花费精力来追缴学费。然而，从众多的拖欠学费的学生来看，并不都是因贫困而缴不起学费。同样，在申请各种困难补助时，有的本来家庭经济情况并不困难的同学，为了得到本应属于其他困难同学的补贴，编造家庭情况，通过欺骗获取经济利益。

二、大学生诚信缺失的根源

（1）社会中不良风气因素的负面影响。我国经济转型时期，有些人过度强调个体利益的实现，而对社会公共利益和国家利益则较少关注。由于大学生受到市场经济和西方文化的冲击，加之社会上还存在着靠失信行为获利的现象，导致有的大学生社会思维混浊化、价值目标物欲化，影响不可低估。文化宣传工作中的虚假报道，教育工作中的乱收费，学术工作中的粗制滥造、抄袭剽窃等现象，也必然会对大学生产生消极影响。

（2）家庭诚信教育的不足。父母的言行举止对孩子有着非常重要的影响，不负责任，不诚信，就给子女造成潜移默化的坏影响。家长对孩子的引导、监督，在制止子女诚信滑坡上有着极大的作用。对子女的监护，不只是让身体健康，也要心理健康。

（3）学校诚信教育的滞后。对学生进行诚信教育，是现今高等教育的主题之一。但目前我们的诚信教育存在很大的问题，存在滞后性、实效性差、制度不完善等问题。许多高校重智轻德，诚信教育的内容过于理论化和原则化，仅仅停留在传统的说教模式上，缺乏多样性和有效性。师者，传道授业解惑，首先应提高教师自身的诚信素质，使诚信的理念深入人心，发挥示范作用。然后，在高校建立诚信管理规范和约束制度，将道德教化与制度约束相结合，尊重学生，引导学生。

（4）自身意识淡薄。导致大学生诚信缺失的因素很多，而其中最直接的原因是失信成本偏低和自身责任意识淡薄。失信成本，也就是我们所说的因为失信于别人而产生的代价。我们看到，诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化后，失信于别人得到了一些利益却没有得到什么惩罚。这种种消极现象，极大地腐蚀着一些大学生的灵魂。现今的大学生，虽然竞争意识、市场意识和自主意识等很强烈，但是不得不说，有的责任意识却十分匮乏。有的不清楚自己是未来现代化建设的栋梁之材，不能正确认识当前复杂的国际国内形势，缺乏社会责任意识，总是把个人利益放在最前面，做事随性而为，对行为的后果缺乏考虑，出现问题不敢面对和承担，而是去推脱责任，逃避责任。

三、改变现有的状态

大学生的诚信教育具有重要的意义，关系到人才培养的质量，关乎国家社会的未来。然而，教育的改善并非一朝一夕之事，需要全社会的共同努力。从国家角度而言，建议加强对大学生的诚信法制教育，加大宣传力度，提高不讲诚信的成本，营造讲诚信的社会环境。在高校之中建立并完善机制，有利于形成大学生诚信理念。在校园内外广泛开展丰富多彩的大学生诚信教育实践活动，为学生树立诚信榜样；并建立诚信档案，有效地记录、评价、奖惩、监督大学生诚信行为，与社会共享个人诚信信息，建立使用制度。在学校与家长之间，建立良好的沟通。而最根本的是要使学生从自身上有所认识，提高内在修养，自觉做诚实守信的公民，自觉成长为德才兼备的高素质人才。

参考文献：

[1]左振，倪守建，强景.大学生诚信考试的研究[J].中国校外教育，

2009（2）.

[2]卢垚，贾婷.从制度的角度看大学生诚信缺失问题[J].大众商务，

2010（1）.

（北华大学）