新课标下思政课实践化和生活化的思考

周玲玲

摘 要：在分析中学政治新课程标准要求的基础上，重点探析如何在初中政治教学中将理论与实践相结合，强化教学效能，提升教学质量。

关键词：初中政治；德育；理论；实践

与其他学科不同，政治是塑造中学生思想与品德的学科，而学生的思想品德的具体表现就是日常行为，即在现实中应如何用政治理论和政治观点来分析事物，规范自我。因此，初中政治新课程更加注重落实理论与实践相联系，从而实现德育的生活化与实践化。本文在分析中学政治新课程特色的基础上，对如何将理论与实践进行科学结合，突出政治课的生活化与实践化，强化教学效能，提升教学质量进行了全面探析。

一、新时期初中政治课程标准探析

初中政治新课程体现了一种全新的政治理念，也体现出了新时期思政工作的新思想。教师应认真剖析新教材，体现新课程特色，注重从生活、实践两方面认真解读教材，使思政课程的德育功效落到实处。

（1）要通过教学培养学生正确的世界观。所谓世界观，即人们对世界的具体认识。综合来说，人们是否具备正确的世界观，与其个人因素和外界因素两方面相关。对初中生而言，首先，每个学生都可以看作独立的一个思维体，他们受个性、认知、能力等多方面影响存在着各种差异，正是这种差异导致了他们一定会有不同的世界观；其次，受外部成长环境影响，他们对世界的认识也各不相同。所以，初中政治新课标更加注重借助“外因”作用，让学生的“内因”发生变化，学会如何客观地去认识和分析事物，即学会客观地评价是非对错。

（2）要通过教学让学生树立正确的人生观。不可否认，新时期的青少年具有一些这个时代的通病，有的能力差、素质低、对自己无法正确定位，缺少社会责任感，更为重要的是无法调整自我与社会两者之间的关系。尤其是有的中学生，对自己的未来并没有一个科学而准确的规划。因此，让中学生树立正确的人生观，更是初中政治教育的重要责任。

（3）要通过教学让学生形成正确的价值观。中学生价值观体现在两方面，一是对自我价值的认识，二是对社会价值的认识。反观当前，有的中学生对“价值观”并没有一个端正的态度，有的学生将价值简单而片面地理解为“金钱”或者是“利益”。而受社会经济所影响，有的初中生的价值观更多的是向自我本位发生偏移，甚至将功利放在了实现自我发展的首要价值追求。因此，让学生形成正确的价值观十分重要，它直接影响着初中生对行为目标及行为方式的选择。

二、初中政治教学的实践化与生活化

（1）注重世界观的培养。要将理论与实践完美地结合在一起，需要教师从学生的生活经验出发，寻找学生的心理特征、客观实际的特征以及政治理论的特征三者之间的相通点，用实践打动学生，用生活说服学生，让他们的内在思想发生转变，学会用政治的思维重新审视现实世界，树立起正确的世界观。如在学习“行为与后果”时，就可以从现实出发，让学生们通过自己熟悉的生活情境来分析行为与后果两者的关系：近年来“沙尘暴”是经常被我们挂在嘴边的话题，沙尘天气已经严重影响了我们的生活，那么为什么会发生这种现象？这是什么原因造成的？学生们从最为常见的现象中发现：环境质量下降的主要原因就是乱砍滥伐导致大自然被破坏。“从人为地破坏雨林，到导致大量水土流失，最终引发沙尘暴的这个链条中，同学们想到了什么？”这时，学生们自然而然地将行为与后果联系在一起：不良的行为就会导致不良的后果。这时可以适时拓宽学生的思路：“大家想一想，你们在生活中的一些行为都会导致什么样的后果？比如说随地吐痰可能会引发什么样的后果？反之，导致学习成绩下降的行为又都是哪些？”从多个角度让学生认识“一行多果”和“一果多行”。这种从外在环境到学生自身的“生活化反射”，让学生将自身行为与社会责任联系到一起，从“小我意识”延伸到“大局观念”，世界观思想自然而生。

（2）注重人生观的培养。人生观对于中学生来说非常重要，没有一个正确的人生观，中学生的一切行为将毫无价值可言。有的学生因受多种因素影响，存在着人生观不健全甚至是扭曲的现象。这就需要教师在培养人生观的基础上，更加注重学生人生观的转变，有目的有意识地展开引导工作。如在学习“天生我材必有用”时，大部分教师习惯于从学生的视角入手，让学生肯定自我，重新认识自我，从而增强自信，这容易让学生产生自我意识。而从社会实例入手，则可以帮助学生将自我的发展与社会的发展联系到一起，树立起“大人生观”思想。这样，不仅使教学取得了长期效益，更极大地提高了学生的人生境界，更好地促进学生成长成才。

（3）培养学生的价值观。价值观是学生在内外因素诱使下所形成的一种认识。中学生无论是生活经验还是社会阅历方面都存在不足，认识事物存在一定的片面性，心理与生理两者之间的对比差异，使得他们面对单一的理论讲解时往往会产生逆反心理。因此，在实际教学时，教师可以借助生活中的实例来渗透正确的价值观，让学生能够从其他的人或者是事中汲取正能量。如讲到“改革开放的新时代”时，可以将是如何坚持改革开放政策的，是如何创办经济特区、开辟沿海经济开放区的过程进行回放，让学生们体会到强大祖国是如何实现的，激发学生为国争光和努力奋斗的思想情感，从而树立起正确的价值观。

在当前，思想政治教育甚至比其他“主要科目”更为重要。因此，教师必须重视政治课程的教育意义，并在此基础上将理论与实践相结合，打造高效课堂，提升学生的政治素养，培养品德优秀的人才，使其能够更好地为祖国建设贡献力量。

参考文献：

[1]程新忠.谈德育在初中政治教学中的渗透[J].学周刊，2013（7）.

[2]杨荣坤.谈初中政治中的德育[J].学周刊，2012（6）.

（江苏省淮安体育运动学校）