成才视阈下中职德育与学生社会责任感探讨

2014-04-29 20:45张松
成才之路 2014年31期
关键词:中职德育社会责任感成才

张松

摘 要:思想道德课程新标准指出,要以中国特色社会主义理论为指导,引导学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观,为学生成长成才奠定思想政治素质基础。而应试教育看重的是学生的成绩,忽略了对学生社会责任感的培养。德育作为培养学生社会责任感的直接渠道,对促进学生成长成才起着重要作用。

关键词:成才;中职德育;社会责任感;作用

中华民族自古以来以重德著称于世,在漫长的历史长河中,形成了丰厚而坚固的道德文化遗产,经久不衰。而在人们长期社会生活中形成和总结出来的为人之道、做人之本的东西,体现了人类对理想人格和真善美的追求。一个人具备社会责任感,说明这个人具有道德、正义和自愿奉献与牺牲的品质。社会责任感的强大与否,关系着一个人的成长成才,关系着整个国家的命运。眼观整个中国历史,并不缺少具备社会责任感的人。而社会责任感要从小抓起,从校园实行起。德育作为培养学生社会责任感的直接途径,发挥着巨大作用。

一、“哲学与人生”教学中培养学生正确的人生观和价值观

社会因素复杂,而中职生正处在人生观、价值观形成的关键期。在这个时期,利用德育培养学生正确的人生观和价值观,能够更好地培养学生的社会责任感,促进学生成长成才。在德育过程中,培养高尚的情操,健全学生人格。要重视培养学生的社会公德,只有树立了正确的社会公德意识,才能够约束自身的行为,成为一个有着正确人生观和价值观的人,才能够形成社会责任感。

例如,“哲学与人生”课程的任务是为了让学生了解科学发展观,对学生进行如何做人的教育,帮助学生正确看待自然、社会的发展。在德育课堂中,教师可以采用讨论、案例教学等多种形式,让学生充分了解教学内容,通过案例分析理论结合实际去理解。通过讨论的形式,让学生充分理解毛泽东思想、邓小平理论等重要思想。平时,注重利用实践活动升华学生对理论知识的理解。比如,可以去敬老院为老人打扫卫生。在社会公益活动中,增强学生的社会责任感,让学生知道在个人利益与社会利益、国家利益面前如何正确选择,在劳动中做出自己的贡献,创造更大的人生价值。在“哲学与人生”的学习过程中,还需要学生利用辩证统一的方式去看待问题,树立积极的人生态度。教师可以在此设置一个辩论赛,辩论主题设为“老人家摔倒该不该扶”,班级同学分为两组进行辩论。在双方辩论的过程中,学生都了解了该扶的原因、不该扶又应该怎么做。引导学生用全局、全面的眼光去看问题,学会具体问题具体分析,培养正确的人生观和价值观。

二、“职业道德与法律”教学中培养学生的道德品质

德育旨在培养学生良好的道德品质,也是在为培养学生社会责任感做铺垫。狭义上说,道德品质是社会道德现象在个人身上的体现。学生道德品质的形成,主要是通过学校德育和社会道德影响。利用德育培养学生的道德品质的过程中,不仅需要培养学生对道德的认同,更应该重视道德行为的表现。德育为学生提供了一个良好的道德行为模范,从行为、内容各个方面,引导学生树立良好的道德品质。

例如,在“职业道德与法律”教学内容中,“职业道德”要求学生掌握基本的礼仪与文明,培养自身的职业道德意识,“法律”部分的教学任务是增强学生的主体意识和社会责任感。在第一个学习课题“习礼仪讲文明”中,教师可以让学生自己制作文明标语装饰教室,通过标语提醒学生需要懂礼仪,树立良好形象。教师还可以利用小组讨论的形式,让学生明白:在与人相处的过程中,应该怎样做好礼仪规范。通过讨论,加强学生对自我行为的约束。

三、“经济政治与社会”教学中培养学生的社会责任感

在“经济”部分的教学过程中,要引导学生正确看待金钱,能够形成高尚的人格。在整个经济环境中,有了诚信的品质,才能够保证整个社会的健康发展。要让学生形成正确的金钱观,培养学生正确的竞争意识,让学生充分了解处于社会中的人们的权利与义务。比如,通过“钱多好不好”这个辩论题目,让学生自由发言,自由阐述。学生通过对他人发言内容的了解,形成一种辩证看待金钱的观念,让学生自觉抵御享乐主义,培养学生勤俭节约的品质,树立正确的金钱观,从而较好地培养学生的社会责任感。而“政治”部分,则让学生了解整个国家、政府的基本知识,我国的基本发展方向。通过教学,培养学生的爱国之情,增强学生的社会责任感。

例如,“经济政治与社会”第一个学习课题“商品的交换与消费”教学中,要让学生对商品交换有整体全面的认识。在第三个学习课题“个人的收入与理财”中,让学生了解纳税人的权利与义务。教师可以设置一个主题“彩票中奖100万之后我会怎么做”,让学生自由发言,最后教师进行总结,针对学生中一些好的行为进行奖励和夸奖。让学生了解纳税是每个公民的义务,对学生提出的捐款行为表示赞同与鼓励,让学生了解应该关注弱势群体,也应该理智地分析社会现象,培养学生的奉献精神。

在中职教育过程中,德育对于学生社会责任感的形成和合格人才培养发挥着重要作用。加强学生德育,是一项长期的、艰苦的、细致的工作。因此,我们必须从实际出发,实事求是,避免“劳民伤财”“走形式”。为此,作为一名德育教师,要时刻明白自己所肩负的重要责任,不断完善自我,在提高专业水平的同时,在思想上与时俱进,注意改变教学方式,努力做好学生的德育工作,更好地为社会培养合格人才。

参考文献:

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育课课程改革[J].中国职业技术教育,2010(19).

[2]孟庆勇,邹丽莉.浅谈中职德育课如何贯彻“三贴近原则”[J].教育

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[3]齐景红,张俊霞,苏洪春.互动式教学在中职德育课教学中的运用

[J].文教资料,2011(26).

(江苏省邳州中等专业学校)

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