用欣赏的眼光看待学生促进学生成才探究

陈静

摘 要：有的职业学校的学生，由于诸多原因，学习较被动，成绩不理想。如果在教学中学会用欣赏的眼光去看待他们，会促进师生和谐，提高教学效果，促进学生早日成才。

关键词：职业学校；成才；教学；欣赏；学生

一个老师怎么看待学生，将影响着老师用什么样的态度对待学生。如果你只看到某个学生的缺点，那么你就会用片面的观点去评论他，用异样的眼光去看待他，觉得他一无是处，甚至对他有些放弃。其实，古诗曾说：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”看物是这样，看人又何尝不是这样呢？随着新课程的实施，教育的理念体现“以人为本”，这就要求教师要用欣赏的眼光去看待学生。面对着充满灵性、生动活泼的成长中的学生，我们会发现，每一个学生都有自己的长处和闪光点。在他们的身上，值得我们用欣赏的眼光去看的方面有很多很多。因为寸有所长，尺有所短，只要我们换种眼光来看待学生，就会发现：原来我们的学生也是非常可爱的。

新学期开始，由于工作的调整，我接任2012级职专班的政治课。听说职专班有的学生成绩差、纪律差，我想思想素质肯定也是很差的了。自我认为这学期的汗水肯定是白流了，可能与其他任课老师一样，辛苦努力，辛苦付出，到了期末肯定是无任何成绩、无任何收获。但开学后，接二连三发生的看似十分平常的小事，却彻底地改变了我对这群学生的看法，只是我当初没有用欣赏的眼光去看待学生。

镜头一：那是个星期三，天气特别热，我端了一杯水走进教室开始讲课。课程进行了三分之二，趁学生讨论之际，我悄悄地喝完了杯里的水，顺便把空茶杯放在讲桌上，然后板书小结内容。等我转过身来时，我的茶杯里已是满满的一杯水了……当时，我感到很意外，心中十分感谢那位默默为我倒水的同学，甚至想向全班同学致谢！心想：原来他们也很细心哟。

镜头二：晚自习，我布置了背诵的内容后，开始在教室里来回走动，后来就站在讲台处监视他们。这时，有个学生搬了凳子很诚恳地对我说：“老师，您坐吧！”以后的晚自习，这样很平常的动作和话语就常常出现了。我很是感激：原来他们也很富有爱心哟。

镜头三：课间，我从教务科搬了一捆书去教材库，正走着，有个女生跑过来很有礼貌地说：“老师，您好！让我搬吧，这些活儿，您以后喊咱们班同学干就行了。”我一看，这个同学正是我前几天刚批评过的，她不但没“记仇”，反而还很有礼貌地问候老师，帮助老师。这让我很震撼：原来他们也很热心哟。

“一杯水”“一个凳子”“一声招呼”“一个帮助”……这小小的缩影，让我深深感悟到：这群特殊的学生除了学习成绩不优秀以外，还有那么多的闪光点。当我把这些闪光点融入到课堂上时，他们都很顽皮、很自豪地笑了，好像在说：“老师，我们不像您想象中的那么坏。”从此，课堂气氛更活跃了，师生关系更和谐了，课堂效果明显提高了。

其实，人人身上都有闪光点，善于发现他人身上的优点，除了拥有一双慧眼，更要有一种欣赏他人的心态。因此，欣赏别人是一种快乐，被别人欣赏是一种享受，无人欣赏是一种不幸。

这群特殊的学生让我学会了欣赏，欣赏别人就是肯定自己。由衷地表达对别人的欣赏，就是自信心的展露。认真欣赏他们的一举一动、一言一行，便会有更多的收获、更多的快乐、更多的幸福。

首先，开始转变自己的心态，“幸福地做教师”，体会着做教师的幸福。上课前，我想着那些可爱的学生，满怀积极的心情，细心编制教学思路，精心创设教学情景，把三尺讲坛当作展示自己才智的舞台。面对并欣赏着一双双好奇、多变的眼睛，激发了我心中的使命感，彻底消除了曾有的职业倦怠的不良心态，忽然觉得自己年轻了许多。教师节那天，所谓的“浪子”来到我面前，送给我一份祝福的卡片，深深地鞠躬，真切地说：“老师，您辛苦了！”当时我激动万分，那时刻，那场面，那笑容，收录在我人生的收藏夹里，注定成为我最开心、最幸福的回忆。

其次，认真关注学生的所爱所好，帮助学生找回自信。一位伟大的哲人曾说过：“谁拥有了自信，谁就成功了一半。”大多数中职生文化基础薄弱，自制力差，自信心不足，但他们精力充沛，兴趣爱好广泛，善于展示自己的个性。根据这些特点，我在班里做了一次问卷调查，了解学生的个性爱好、兴趣特长。然后进行归类，把同一兴趣爱好的同学放在一组，组成不同的兴趣小组。各小组还起既好听又时尚的名字：喜欢体育的小组叫“体育俱乐部”，喜欢绘画、书法的小组叫“书画苑”，喜欢唱歌、跳舞的小组叫“音乐汇”，喜欢写作的小组叫“零度文学社”等等。我利用班会时间，请同事开设一些相关的讲座，让每个同学都有激情去做自己喜欢做的事情，并且鼓励他们经常参加学校举行的各项比赛。在这些有声有色的活动中，同学们体验着付出与收获带来的成功与快乐、合作与互助带来的团结与友爱，并且在活动中慢慢成长。这不仅展示了学生的才艺，更让学生找回了自信，从而树立了“天生我材必有用”的理念，充分调动了学习积极性，促进了学生和谐发展。

由此，我也相信自己的汗水没有白流。用欣赏的眼光看待学生，需要心善、心诚、心明、心正。善心待人，会使自己处于一种有意义、有价值的生活氛围中。以诚感人者，人亦以诚待之。因此，当我们看到别人的亮色，不妨多加欣赏。这样不仅使对方变得完美，也使我们的心灵变得博大。有人说，有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有幸福。幸福在于我们用欣赏的眼光看待学生，幸福在于我们用心体会与发现。学会欣赏吧，欣赏也是一种收获，用欣赏的眼光看待学生，可以促进学生早日成才。

参考文献：

[1]蒋乃平.职业生涯规划[M].北京：高等教育出版社，2009.

（河南省平顶山市理工学校）