浅谈如何激发中职生英语学习的兴趣

王博

摘要：针对中职生对英语的学习兴趣普遍不高的现象，甚至常有的抵触心理、厌烦心理、自卑心理等情况，学校教学安排要增加课时量、教师要提高自身素质、让学生多听多看英语歌曲、英文电影、英文报刊、多参加英语社团或者俱乐部的活动、合理的职业规划和学生成绩的考评办法的改进等方面来共同努力，定能提高中职生英语学习的兴趣。

关键词：中职生；英语学习；兴趣

中职学生大多是学习不够努力，中招考试分数相当低的学生，他们对学习没有信心，对英语的学习则更是普遍存在着怕与厌烦的心理障碍，更有些学生对英语是恨之入骨。作为一名中职英语老师，面对这样一群教学对象该如何对待，如何让他们不再惧怕英语，渐渐的爱上英语，让英语真正成为他们今后职场中的有利“武器”，这对中职英语老师来说是一个巨大的挑战。本人根据几年的职业学校的英语教学经验，总结了一下方法：

一、首先学校要重视英语这一学科的课程安排

中职学校的课程大都偏向专业课的学习安排，而文化课的安排则少很多，甚至有些学校把一些文化课都取消了。有些学生和家长也认为学生只要把专业课学好，以后就业主要是靠专业课的，所以，英语学习从学校到学生都不够重视，学生的英语水平提高是非常慢的。比如我们学校的英语是每个星期只有两节英语课，上完这两节课后，学生的自觉学习能力本来就很差，不去及时复习，时间一长，把刚学到的新的单词和句型都又还给老师和书本了。学生学着后面的忘着前面的，到最后学生真正能记住和掌握的英语单词和句型则寥寥无几。所以，每个星期的课时量要增加一些才能引起中职学生和家长的重视，才能有时间慢慢培养孩子的英语学习的兴趣。

二、做学生的良师益友，让学生喜欢上你的课

中职学生的年龄大都在15-18岁之间，还没有形成自己的人生观、世界观，在经历中考的失败后，大多没有自信心，消极倦怠、不思进取。老师在最初接触到这些孩子的时候要充分了解他们的家庭情况、学习习惯、英语基础、性格特点、兴趣爱好，多和学生交流、谈心，根据不同学生的情况制定相应的学习计划，用一颗真诚的心去鼓励他们，让学生们不仅仅喜欢你渊博的专业知识，更喜欢你的宽容大度，循循善诱，运用赏识教育、现代化的教学手段和教学方法，让自己的课堂更加生动，让学生打心眼里愿意走进你的课堂并参与其中。“亲其师，信其道”说的就是这个道理吧。

三、让学生在你的课堂上有成就感

在刚开学的前三个月的时间里，我们可以让学生找些比较简单的英语文章背诵，比如：‘‘My family ”，“Myself ”，“My school”，这些都是学生比较熟悉的话题，背诵起来不是那么难。在背诵的过程中，老师要认真纠正每个学生单词的发音，讲解每个句子的语法，每篇文章的大意都弄懂弄透，三篇文章背颂下来，每个学生都会有小小的成就感，至少他们能用英语简单流利的介绍自己和家人了。然后再根据不同学生的特长发挥他们的优势，可以不定期的举行听、说、读、写、四个方面的竞赛并给予表彰，持久的调动学生的兴趣，让学生的学习情绪始终处在最佳状态。

四、英文电影和英文歌曲可以使学生更好的了解这门语言

简单的英文歌曲和英文电影学习，不仅使学生更好的了解地道英语的口语表达，锻炼学生的听、说能力，还能开阔学生的视野，与时俱进，了解英语语言国家人们的思维方式和生活习惯，增强英语学习的氛围。

五、英语俱乐部活动能使学生的英语口语更加流利

所有爱好英语的不同专业的学生在一起，围绕一个当下大家比较关心的话题，或参与一些游戏，或扮演一些角色，把本周所学的重点单词和句型用上，很好的练习了学生课堂上学到的知识。如有条件的情况下，还可以请外教做客英语俱乐部的嘉宾，这样学生的好奇心会驱使他们用英语面对面的和外教交流，消除了他们的紧张和害怕心理，增强了他们的自信心。

六、职业规划可以使学生更加努力提高自己的英语水平

由于我校的实际情况，学生多数是电子商务和设计类的相关专业，所以学生毕业后要想进入和本专业对口的商务贸易公司，或者比较好的星级酒店工作，英语会作为重要的一项条件考察的；带领学生到相应的单位实习、工作会更加激发他们英语学习的动力。如果有学生想继续升大专或本科的话，英语还是要参加考试的。学生们了解了学好英语的重要性和必要性后，他们应该为自己的目标加油努力了。

七、适当的改进考评办法

考评即使对学生学业成绩的考查，又是对教师教学质量的检查。一套科学合理的考评办法不仅会督促学生努力学习，激发学生学习的热情，而且为教师检查自己的教学质量，了解学生的学习情况和水平，改进教学方法提供依据。我们不能简单的把一个学期末结束的一次考试成绩算作学生的期末成绩，应该综合考虑学生平常课堂表现的分数，还有学生完成作业上交的情况，出勤的情况，以及孩子进步的程度，这些综合因素的全面考核定能潜移默化的使孩子养成天天学习英语的习惯。当然，每次成绩的考核都是要有一些小小的奖励的，别看这些小小的奖励会让孩子沉侵在英语学习的喜悦之中。我在英语教学的过程中都是采用这种考评办法，只要表现优秀，老师觉得合适，就会及时的给学生一些奖励，实践证明效果还是很好的。

心理学研究表明，当一个人充满兴趣的干一件事的时候，他心情愉悦，精神放松，大脑高度兴奋，创造性得到高效发挥。只有中职学生对英语的学习有了强烈的兴趣，他们才会主动去求知，去实践，并在实践中产生愉快的情绪和体验，我们的教学工作才能做到事半功倍。以上是本人一些比较浅显的看法，“冰冻三尺非一日之寒”，努力提高中职生英语学习的兴趣，还有很多好的方法和途径，在以后的教学和工作中，我会继续探索和总结，一直坚持下去，相信会有收获的。

【参考文献】

[1]彭卫星.英语广场？学术研究[J].湖北大家报刊社，2013（09）

[2]段艳菊.湘潭师范学院学报[J].湖南科技大学学报（社会科学版），2008（07）