实施高中英语新课程的几点认识

吴国兰

高中英语新课程的实施对教师提出了更高要求。英语教师需树立新的教学理念，遵循语言教学规律，渗透思想情感教育，融知识性和趣味性于一体，使英语教学回归“生本教育”的轨道。新课程突破传统，立足于学生生活，关注学生情感态度，注重培养学生主体意识和激发心智潜能，有效培养学生英语阅读和运用能力。在新课程的教学实践中，笔者深感理论与实践之间的距离、新理念难以实施的困惑。面对教材的繁、难、杂，信息容量大，单元内容专业性强以及农村中学欠缺现代信息手段等难题，笔者从以下几方面做了一番探索和思考。

一、搞好高中起始阶段英语教学

高中英语新课标要求：提高学生学习兴趣，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力，掌握英语基础知识，提升听、说、读、写诸方面的综合运用能力。这体现了不是以知识为本，而是以人的发展为本的新理念。

高中英语新课程从高一开始就有学生没接触过的大量词汇和内容，教师若采用大容量、快节奏的教法，就会给学生当头一棒，使部分基础不够扎实的学生丧失学习英语的信心和兴趣。这就要求在对高一学生实施新课程教学时，适当降低起点，减小坡度，先从分析文章结构、语段及语句之间的逻辑关系入手，构建语言内容基本图式，进而深度分析文章内容和语言特点，尽量放慢速度以激发学生的学习兴趣、激活学生的心智潜能。

要搞好高中起始阶段的英语教学，有效提高学习成绩，教师还须准确、全面地把握新教材，精选课文精彩语段，引导学生展开深入研读。对于重点课文，教师应从文本阅读、语法与词汇、完形填空、书面表达和听力这五个维度进行深读的综合学习，力求读通读透，使学习内容真正转化为学生可回忆可运用的语料。当然如此施教，常会影响到学生学习的兴趣，所以英语教师既要贯彻新理念，又要有效提高成绩，摒弃功利思想，牢记学生的发展才是根本，用多种方式来激发学生学习英语的兴趣。这就要求教师不断强化自我修炼和教学艺术。

二、正确处理教材

新课标理念下，学生不再是教材的被动受体，而是对教材进行能动的实践与创造的主体；教材不再是对教育经验的完美呈现，而强调使用教材时更加注重调动学生的能动性和创造性；要给学生“我要学”的主体意识的萌发留足空间，变教材为“学材”。这就要求教师应根据学生的英语学情，对教材进行适当取舍。有些内容，教材虽未作要求，但根据学生实际可作必要补充。我校英语备课组把《英语周报》作为补充教材来使用，因其内容新颖，形式活泼，体裁广泛，可有效拓宽学生的知识面，也较容易地调动学生的学习兴趣。英语教育专家夏谷鸣先生曾说过：“应对教材进行深刻反思，教科书只是教材的一部分；如果一个老师把一本教科书从头到尾教下来，什么东西也没有落下是误人子弟。”这种观点不无道理。

在实施新课程的实践中，笔者认为，在高一阶段应注重夯实英语基础知识，切实做好初高中阶段英语知识的衔接，努力使学生牢固掌握课本基础知识；到了高二，就应较多地补充学习材料，适当加大阅读量，以扩大知识面，尽可能多的积累英语词汇和写作素材。这样，才能在高三复习阶段有效巩固所学知识，并能得心应手地运用，为高考复习打好基础。

三、追求课堂教学实效性

新课程的实施，确实给英语课堂带来了生机。学生积极参与教学活动正体现了生本教育的新理念。这样的英语课堂打破了以往注重知识传授的模式，强调培养学生积极的学习态度，教学生学会学习，形成正确价值观。但也带来了一些负面的影响，如挤压了学生独立亲心体验文本的时间、减少了教学信息量。许多课堂似乎很热闹，但学生所获并不多，常被老师精心安排的教学程序牵着走。其实本质还是在理念上缺乏生本思想。为了追求课堂形式的完美和气氛的热烈，而牺牲了学生的亲心体验，反而得不偿失。何况参与问答的只是少数较优秀的学生，并未面向全体，这种课堂的教学效果自然大打折扣。足见，引导学生多读、深读课文，亲心体味文本，是无论何种模式的课堂都应积极追求的。

四、采用恰当的教法

面对新课程，教师无论采用何种教法，都要贯彻以学生为主体的教学理念。任务教学法是目前较流行的教法，很好地体现了新课程理念。这种教法可以较好地实现从教师中心向学生中心的转变，关注教法向关注学法的转变，注重语言本身向注重语言习得的转变，从而最大限度地调动学生积极性，培养发现和解决问题的能力。这种教法在母语与外语之间架起了一座桥梁，为学生提供了更多参与教学过程的机会，更好地挖掘英语学习的潜力。这种教学要靠英语教师根据当地和学生的具体情况灵活加以实施。

当然，教无定法，还应博采众家之长，根据实际吸收各种教学法，适当扬弃，取其合理面为我所用。教师要联系学生实际情况，使学生在听、说、读、写各方面的能力得到充分锤炼和提升。笔者发现本校学生英语作文中很多句子不管语法，可读性很差，这是一段时间以来淡化语法的倾向所致。足见，一味“淡化语法”的做法不可取。教法上“授渔”总胜于“授鱼”，但更多实情是，不妨先授之于“鱼”，后授之于“渔”，更见实效。教给学生以死的知识和教给学生以活的方法，两者并重才是明智的選择。

新课标的实施已拉开了英语基础教育改革的序幕，英语教师只有不断学习新理论，吸收新理念，实践新课标，才能赶上时代潮流，使英语教学卓有成效。以上是本人在任教两轮新课程后的一些拙见，敬请各位同仁批评指正。