教师，当以读书发展人生

孙长民

“阅读是一种生活”，而教师的阅读是为了更幸福的生活。

教师作为一种社会群体，它肩负着“以教兴国”的重任，作为个体，它又承担着“塑造灵魂”不可推卸的责任。可以说，人们谈论更多，也尤为关注的是教师的专业成长，它决定了群体及个人的发展水平，这些都无可厚非。但改变教师个人命运，超越教师专业成长的，还有更为重要的一个内容——教师，你读书吗？

寥寥六字一句话，再简单不过的问语，却会问住很多为人师者。据笔者调查，在农村学校，有90%的教师不爱读书，或者说无暇读书。他们的业余生活，不是被一些劳务所羁绊，就是痴迷于网络，休闲之中。而在我们全国各地大兴书香校园之即，在我们的校园中传来朗朗的读书声之时，多少显得有些刺目与不合谐。

教师为什么要读书，我们学校应该如何带领教师走上读书之路，便是我们今天所讨论的问题。大家看题目，实际便已经知晓。读书，就是为教师谋幸福，并能幸福生活的一个重要途径，而我们无论以何种姿态存于世间，最终追求的不就是幸福生活吗？

一、发展自身，以适应时代需求

“士不可不弘毅，任重而道远。”历史的使命感，告诉教师身上所肩负的不仅是知识的传播，更应该是人格的升华和文化的升值。教师作为一种文化人，读书是生命成长的必需，同时，“文化一旦在心灵里安顿，就成为人一生幸福的储蓄。”因此说，无论是使命感也好，还是教师个人成长所需，只要成为一名教师，你便与书有了不解之缘。

然现实是，很多教师与书有缘无份。教师除了捧着教材与教参两本书外，没有其余的阅读量，它的思维与眼界在日复一日中定格，衰退，以至在课程改革十年之后的今天，仍然是穿着新鞋走着老路。教学理念跟不上，教育情怀无法相通，苦不堪言地在教育之路上踟蹰前行着。面对着层出不穷的新方法、新思路，屡见不鲜的新问题、新矛盾，还有不可避免的紧迫感、压力感，我们教师又以什么样的心态、眼光和理念，去迎接，去面对，去挑战。这都给当下教师提出了新的课题。而解决这一问题最有效的方法，就是读书。即读书是为了发展自身，以适应时代需求。

二、发展自身，构建和谐校园

尽管读书好，但读书习惯不是朝夕养成，更不是一蹴而就的。为什么很多学校进行读书进校园的活动效果不明显，很大原因取决于我们的教师本身就不热爱读书。一个不热爱书籍的教师如何培养学生去热爱读书呢，令人匪夷所思。因此，我们学校要教师队伍建设与培养学生方面双管齐下，要教师与学生共读书，共成长。我们学校，为打造书香校园，采取了非常有利的措施。制定了师生共读书成长计划，建立了读书领导小组，确立读书奖励机制。在总的读书目标指导下，开展一系列的读书活动：确立了学校周读书日，月读书交流会，年读书汇报会。在相应的读书奖励制度的激励下，师生的读书兴趣与欲望逐渐提高，进入我们学校三年级的教室，你只要说：“多捡几块石头吧！”孩子们就会兴奋地告诉大家“多读几本书吧！”这源于一个故事，那个黑夜中前行的人，因为相信了夜神的忠告，捡了一些又沉又重的石头，而在晨阳中收获了钻石的故事。就像，我们的孩子，在人生成长的关键时期，拥有了书香的浸润，就如拥有钻石般的珍宝。而读书不仅仅给他们带来的是这些，更重要的是，孩子们在读书中更知书达理，变得谦让，团结，友爱，自立。我们的教师因读书交流的话题更多了，“礼之用，和为贵。”校园的和谐源于一种平衡，这种平衡基于校园人与人之间的关系融洽，更与师生的健康发展有着密切的关系。

三、发展自身，成就幸福人生

“腹有诗书气自华”一名拥有深厚文化底蕴的教师，它所展现的不仅是外在气质高雅，更为重要的是隐含于内在的高贵。陶建新在《做一名幸福的教师》里谈到：读书可以使人趋善向真，可以使人宁静致远，还可以使人宠辱不惊。教师本身就是一个平凡的工作，如果我们不怀揣着一份淡泊明志，清贫乐道的理想，怎么能甘于做这份叶的事业呢。“万物皆下品，唯有读书高。”只有通过书的净化和洗礼，我们才会拥有一种文化定心，它可以让我们视富贵为浮云，拥有一颗平常心，看淡人生的争执与纷争，带领我们走进一个“不知老之将至”的宁静港湾。

作为教师，我们怀着一种出世的心态面对世俗纷争，但我们还要在这份无为心境中成就有为。即做一名入世者，带着“弘毅”的责任感，去追求理想的实现。

“教学相长”，意为教与学相得益彰。而读书正是学之源。有人问一位特级教师，您上得真精彩，备了多久的课。这位特级教师说，我是用一生来备这节课呀。任何一节优质的课，它所体现的绝不是一节，不是一时，而是一名教师长久的积淀。不知大家听过王菘舟的课吗，在他的课堂上，你所感受到的大家风范，即使我们有意效仿，竟是无法启及的，因为，王老师个人的文化底蕴极高，他的一言一行所体现的都是日久天长的积淀。教师因读书，便使自己的理想如同插上双翼，可以在教育教學中充分展示自己的才华和智慧。同时，教师也因此拓宽了生命的宽度和厚度，在职业成长中感受到了幸福，这种实现个体的价值感，发展了自身，同时也成就了幸福人生。

总之，教师的成长是一个不断发展的过程，我们力求在阅读中发展自身，成就教师的幸福人生。在发展中追求不断的超越，更在这种不断发展中，形成一个更为坚定的理想，从而拥有一种幸福一生的职业感。