谈信息技术在高中数学教学中的整合应用

张英波

[摘要]：随着社会经济的发展以及改革开放政策的实施，世界经济格局的竞争力愈演愈激烈，因此，我国的社会经济建设对当代人才标准提出了更高的要求，不仅需要具有一定的专业技能水平，而且还具备良好的综合素质水平以及主观能动性，其中思维发散能力以及创新能力是综合素质能力中的重要内容，也是当前素质教育政策的核心重点，因此，教学教师需要注重培养学生们的思维发散能力与创新能力，而数学教学活动是培养学生们思维发散能力与创新能力的重要课程之一，故本文将高中数学教学活动中应用信息技术教学资源对学生们全面发展的作用以及意义进行综合评价。

[关键词]：信息技术 高中数学 整合应用对策

将信息技术应用于高中数学教学活动中的整合意义以及作用进行简单的概述，并且将信息技术应用于高中数学教学活动中所存在的主要问题进行了分析与陈述，最后，本文将信息技术应用于高中数学教学活动中的有效整合对策以及途径进行了综合阐述，从而全面提高学生们的学习成绩以及有效培养学生们的综合素质能力，进而大大提高高中数学教学质量以及教学效率。

一、简述信息技术应用于高中数学教学活动中的整合意义以及作用

（一）有利于激发学生们的学习兴趣

随着我国社会经济的发展以及科学技术水平的提高，越来越多的计算机应用技术被开发出来，并且得到了广泛的应用，给人们的生活、工作、学习等方面带来极大的方便，通过相关实践研究结果表明，信息技术作为教学资源能够有效提高教学质量以及教学水平，与此同时，信息技术与高中数学教学活动的有效整合，还有利于激发学生们的学习兴趣，使得学生们能够积极参与到学习活动中，从而更好地培养学生们的思维发散能力与创新能力。另外，信息技术能够给学生们以真实、直观的现象，使得学生们能够更深入地理解数学教学，例如：当教学教师在讲授频率与概率的关系时，可以利用信息技术来进行教学，不仅有效节省了实验时间，而且还大大提高了数学教学效率。

（二）利用信息技术能够有效提高高中数学教学效率以及质量

传统的教学活动是依靠数学教学教师“一支粉笔、一块黑板”实现的，往往浪费较多的教学时间，而且学生们在有限的时间内只能汲取极少的东西，因此，随着科学技术水平的提高，则可以利用信息技术作为教学资源来进行开展数学教学活动，不仅有效帮助教学教师节省大量时间，而且还使得学生们通过信息技术而学习更多的知识，从而使得学生们能够更加理解数学结论知识内容了，进而大大提高了数学教学效率以及质量。

（三）充分利用信息技术来辅助教学解题活动

一般情况下，传统手工做题方法常常出现错误，以至于得出错误的结论，致使浪费了大量的时间，这是由于手工解题方法具有易出错、粗糙等缺点，造成学生们常常对解题活动产生反感，并且逐渐失去了学习兴趣，而信息技术的出现，大大改善了上述的问题，不仅有效节约了课堂时间，而且还激发学生们愿意参与到解题活动中，进而大大提高数学教学质量以及水平。

二、试析信息技术应用于高中数学教学活动中所存在的主要问题

（一）教学教师易将信息技术与课程的整合理解成计算机辅助教学

有不少教师容易将信息技术与课程的整合理解成计算机辅助教学，通过网上收集相关资料，并且从中找出问题，然后再对该问题而整理其他资料来进行解决，另外，教学教师只是一味地将课件通过动画、视频等方法展示于学生们的面前，而没有有效结合教学教材来进行，使得学生们不能有效消化教学内容。

（二）误认为整合只是课程与技术的叠加

由于有些教师因过于年轻而对高中数学教学理念缺乏深刻理解，虽然对信息技术的操作突显游刃有余，但是存在过于沉迷信息技术而逐渐形成“技术依赖”的现象。例如，一节普通概念的课程也过分依赖信息技术来完成，以至于大量宝贵教学时间被白白浪费了。另外，有些教学教师拥有丰富的教学经验，但是对信息技术的应用却产生陌生感，以至于在信息技术操作的时候浪费大量的时间，加上他们认为信息技术对教学手段以及教学模式产生很大的影响，因此，对其产生了较严重的排斥心理，综上所述，以上观点都是现如今不少教学教师的错误观念，认为整合只是课程与技术的叠加，从而严重阻碍数学教学质量的提升。

三、探讨信息技术在高中数学教学活动中的有效整合途径

（一）教师需要合理应用信息技术

教师需要合理、科学地应用信息技术来投入到数学教学活动中，并且在制定教学课件的时候需要合理安排，否则会严重影响整个教学课程的开展。

（二）教师需要不断加强自身综合素质水平

教师需要通过不断学习而掌握信息技术操作方法，从而有效提高数学教学活动效率以及教学质量，进而促进学生们全面发展。

四、结语

综上所述，将信息技术应用于高中数学教学活动中的整合意义以及作用进行了简单的概述，并且将目前信息技术应用于高中数学教学活动中所存在的主要问题进行了分析与介绍，最后，本文将信息技术在高中数学教学活动中的有效整合途径进行了综合阐述，从而有效提高学生们的数学学习成绩，进而更好地培养学生们的思维发散能力以及创新能力，继而推动学生们全面发展。另外，笔者希望通过本文的叙述能够为相关研究学者以及教育同胞提供一定的参考借鉴意义，从而全面提高数学教学质量以及教学水平，进而促进学生们全面发展，继而实现学生们将来更好地投身于社会经济建设活动中而做出重要贡献的目的。

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