用心感悟，以爱浇灌

周莉玲

摘 要：班主任对学生真诚的爱能够赢得学生的信赖和爱戴，沟通师生之间的情感，为学生接受教育奠定情感基础。班主任的角色扮演相当关键，班主任只有扮演好自己的角色才能便于班级管理。

关键词：班主任工作；关爱；公平公正

班主任工作是平凡的，然而又是举足轻重的；班主任工作既是艰巨的，也是很有乐趣的。作为农村学校的班主任，班主任工作给我带来了许多新的挑战，班主任老师是一个班级的灵魂。

一、扮演好慈母角色，热爱学生

亲娘对待孩子是打心里疼爱，从骨子里喜欢。所谓“孩子是自己的好”就是很好的印证。亲娘对子女的这种“真”爱，不讲代价，不计得失，不图回报，含辛茹苦，辛苦一生，只求孩子成材。一个老师，有了对待学生如同对待自己子女一样神圣的情感，就会平添一种责任，平添一份压力，就会想方设法把自己的学生培育成人，培養成才。学生进步了，他会发自内心地高兴，学生有缺点，他会温和地善意地指出。可以说，我们每个老师在内心之中都存有这种美丽的、高尚的情感，越是德高望重者，越是对学生宽容，越会在小事情上表现出仁爱的、博大的光彩。春风化雨，这种慈母般的爱，是激励学生不断前进的强大动力。当然，对学生生活上的关心，学习上的关注，想必大家耳熟能详，在此不赘述。

二、扮演好“后娘”角色，严格要求学生

班主任要有慈母般的爱心，并不意味着就是对学生的一切都姑息养奸和放任自流，班主任工作必须以严字开头、爱在其中。这里借用的是旧社会后娘对待子女心狠手辣的一面，表达一下自己的观点。学生中的一些人，他们有缺点、有毛病。老师也看见了，也知道问题出现在哪里。为什么会屡教不改呢？有些人是可以靠爱，靠理解，靠谈心来达到帮助学生纠正偏差和错误的目的。有的就不行，教育不是万能的，有时就需要对那些一错再错的学生进行必要的惩罚。

三、扮演好“干娘”角色，真心、热心与学生交流

干娘对待自己认的干儿子、干女儿，毕竟是不同于自己的亲生子女。即使是“干”的，既然沾了“娘”字，就要有娘味。有时，明明是不喜欢的，也要表现出大度，有时明明是很生气的，也要表现得很高兴。有时，看不惯的事情，也要善于睁一只眼睛闭一只眼睛，有时明明是恨铁不成钢，也要表现出赞赏和欣慰的样子。班主任老师有时是很矛盾的。这时，就要求你有做干娘的本领，表现出足够的耐心，委屈自己，暂时包装一下自己。如：你要求学生上课的时候不要说话，安静地上自习，但是，一个学生和另外一个学生讨论问题的时候，被学校检查出来了，领导批评你们班的课堂秩序不是很好，你当然不开心，甚至会发火，但是，知道了学生说话的原因以后，你怎么办呢？批评他们吗？当然不可以，你还要表扬他们这种善于学习，互相帮助的好作风，鼓励大家团结奋进。最后，才可以轻描淡写地点到“要遵守课堂纪律”一类的主题，而且还要点到为止，不可深纠。这时的班主任老师，有点哑巴吃黄连，打碎牙往肚子里咽的悲壮，可也没有办法。有时，伪装自己，表现出另外一种大度，也是班主任老师工作的一种策略。

四、扮演好法官角色，公平公正对待学生

1.对自制力差的学生多一分“偏爱”

努力将自己的爱献给这一部分学生，这需要付出更多的关注和投入，使他们感受班集体的温暖和同学的友谊使他们觉得自己是这个班集体的一分子而不好意思再犯错误，从而不断克服自己的毛病和弱点，改掉不良学习习惯和行为习惯。

2.对优秀的学生多一点“严爱”

优秀学生在老师们心目中往往比较完美，即使有时犯点小错误老师也不会生气。优秀生在教师理智深沉的爱中常敲警钟，从而克服自身的弱点，塑造更完美的人生。

3.对中等生多一些“博爱”

中等生在一个班级中往往最容易被忽略，他们有比较稳定的心理状态和行为习惯，在班级管理中不会牵涉老师太多的精力和时间。对待这类学生，班主任老师也不可掉以轻心，要时刻关注他们的思想变化，发现问题及时解决，使他们始终保持积极健康的心态，促使其更好地发展。

喜欢学生，不对他们自甘平庸而放任自流。教师是园丁，不仅仅要对学生浇水、施肥，还要善于剪掉那些旁迤斜出的枝杈，这样才可以真正成为一个好的园丁。有时，教师的不恰当的爱也是对学生的一种伤害。为师者，不能不慎重对待。的确，班主任工作绝不可以也不可能千篇一律，都要靠班主任老师主动用心观察、用心体悟，这样才能发现适合自己也适合本班的教法和管法。贯穿整个班级工作的无疑是浓浓的爱。爱，可以改变世界。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].教育科学出版社，2009-04.

[2]莫雷.教育心理学[M].教育科学出版社，2007-08.

编辑 李建军