女儿当自强

回贮娇

【摘要】职业学校的学生有个共同特点：随心所欲，情感缺乏必要的约束，从而行为也缺乏约束。我来自女校，学生的情感偏于感性、内心脆弱，往往会因为一点细微琐事而多愁善感、痛哭流涕。很少有学生会想到约束自己的情感、坚定自己的内心。在行为上，出于自我保护的心态，她们会采取强势作为，稍有不快便口出不逊。女孩们的性格五花八门，有细弱敏感、但也有不乏粗犷大气、不拘小节之人。本文从塑造学生的强大内心、约束学生的外在表现着手，旨在培养成熟、理性、优雅的女孩儿、女性、女人。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0197-01

我曾经被这样一幕深深感动：在青海塔尔寺，一位白皙的女孩在众多当地人黧黑的面孔中，心无旁骛的磕等身长头，端庄而优雅，安宁而娴静。她无视周围噼啪作响的快门声，一举一动莫不专注。同行友人沉默良久，轻轻地说：“知道吗？我多想找个那样的女朋友。你明白这种感觉吗？”我说：“明白，像迎风的雏菊，内心强大而不强势。”后来，我把内心强大而不强势作为了我对学生性格培养的目标；她们，成了我期望中的女生们。

强大的内心需要老师引导，由学生自己塑造。我的引导方法多是在课后和学生闲谈，和她们分享我的亲身经历。十七八岁的年龄喜欢诗意的语言，也總有一颗不安分时刻跳跃的心。老师娓娓道来的经历满足了她们内心的那点小浪漫，也更容易思考、接受我的意见。我班的王某是个敏感内向、是非观念极强的住宿女孩，在她的世界里，非黑即白。她和同寝同学的关系看起来很和谐，大家去哪都愿意拖着她；但是，看得出来，她并不快乐。独处的时候满是落寞，和同学玩笑时脸上带着一分勉强。她看我的时候满腹心事，总想有一肚子话要说。为了能让她自然的吐露心事，我选她当了课代表。在看似不经意的交流中，小王同学敞开了心扉。她的家教甚严，父母灌输给她的全部是久经考验、颠破不变的是非观念。家人间交流极少，只有在餐桌上才会简单聊几句，其余时间则是安静地做自己的事。从安静的氛围初到喧嚣的寝室，同学们的言行举止夸张张扬，王某无所适从。同时，良好的家教又告诉她不能对他人恶语相向。所以，她很矛盾痛苦。在交谈中，我们经常会说到人际间的交往之道，怎样能做到即从众又坚持原则。我经常和她交流我的大学生活，分享寝室的趣事。时间渐渐的过去，我看着她一点一点的开朗起来，王某和同学笑闹时再无勉强；而同寝同学则公认她是一个正直公正的人，发生矛盾时，大家都很认可她的说辞。

我倾向于和学生一起分析她们的情感，让她们自己找出控制情绪的方法，而不是强加我的意愿。所谓性格的塑造不是一朝一夕就能完成的，那天放学后，小王同学心事重重的来到我办公室。我随口开了句玩笑：“咋地了？让人煮了？”没想到，她声泪俱下，哭得不能自已。我顿时慌了手脚，只能不停地给她递纸巾，拍着她的背安抚她，一时之间倒也没打算劝她别哭，觉得让她释放一下也不错。任何人的负面情绪都是需要一个出口的。将近20分钟，嚎啕变成了哽咽，王某说出了自己的困扰。原来，王某的同桌因为母亲身体原因转学回了老家。那个学生正直大气、乐于助人，经常给王某提醒、帮忙，很能包容王某的小迷糊、小任性。她的转学让我很不舍，那几天我的心情也很低落。而王某就好像一下子失去了在班级里的依靠，无助极了。我沉默良久，跟她说：一个人的感情就好像一条河流，需要两岸来规范着河流的走向。对她而言，家中的父母是一岸，学校的朋友是对岸。现在，父母不在身边，朋友也不在身边，河水不知该往哪里流动了。是时候让河水自己想想了。王某平静下来，其实，她自己明白这个道理，只是从未认真思考过。她说：“老师，我明白，我应该坚强、独立，只是我真的很难过，不找你哭一场，我都不知道怎么过。”我接受学生的脆弱；每一次，我都和她们一起面对、分析、思考、解决。直面是莫大的勇敢，我希望我的学生能得到历练，做自己情绪的主人，在一次次的经历中而内心强大。

强势，则是一种形于外的表现。在这里，我所说的“强势”更多的是一个贬义词：盛气凌人、颐指气使、眼高于顶。女儿适时地可以像水一般的柔软，善于以柔克刚。怎样能让这些娇生惯养的女生相安无事着实让我费了一番脑筋。

善用口号还是有力量的。新生教育的时候，我送给学生一句话：己所不欲，勿施于人。凡是你看不上的事儿，你都不要去做；凡是你不希望受到的待遇，你都不要反过来施加到别人身上。举一个最简单的例子，老师讲话时你要安静聆听，同学发言时你要保持安静；因为你肯定不希望在讲话的时候，没人理睬你。在对待同学时，你应该有礼貌，语气温和；因为你肯定不希望别人对你凶巴巴的恶语相向。人与人之间的相处都是双向的，你怎么能做一个自己讨厌的人呢？己所不欲、勿施于人成为班级的口号贯彻了两年，同学们都在努力的朝着自己的心之所向蜕变。即使哪位同学小节有亏，看到大家薄责的目光，她也会自觉地修正自己的行为。

沟通，是学生间处理问题的法宝。这还是由某一次英语教学引起来的。我说，两人八卦叫做chat，说起个事儿来叫talk，正式一点儿是communicate，商讨解决之道则是negotiate。女生间的矛盾多是生活中的鸡毛蒜皮——谁谁说错话了，谁谁生活习惯很离谱等等。我反复跟学生说，任何事情都可以协调解决，只要及时把话说开了，就能大事化小、小事化了。学生们把沟通理解的很单纯，遇到事了，大家坐在一起，各抒己见，把各自的观点说出来，再求得一个结论，找个解决方法，就完事OK了。这个方法在我们班的寝室里很盛行：寝室里定期举行“卧谈会”。大家在自己床上坐定，说说你的问题，检讨一下自身的毛病，前提是都不许小心眼儿。谈笑间，就化解了矛盾，联络了感情。许多自己没有注意到的坏毛病就这样不知不觉的改掉了。

我喜欢眼神清澈、内心清明、不矫揉造作的学生。在我心中，女孩儿就像天鹅绒一样柔软优雅，低调奢华。某些时刻，她们也能像钢铁般坚韧无匹。现在，她们在各自的实习岗位坚定乐观的工作着、生活着。在和用人单位的交流中，她们的领导会有一丝丝讶异：“她们豁达大度，不像90后的孩子……”我很欣慰，那些女孩们，她们用自己的方式诠释着女儿当自强！