浅谈素质教育下如何做好班主任工作

杨秀媛

如今在素质教育的形势下，如何提升孩子的素质和能力让孩子成为全面发展的一代新人，是教育工作者要面临的重要任务。班主任是实施素质教育的重要途径：因为在学生成长的过程中班主任起着相当重要的作用，班级是学生学习的土壤，而班主任则是班级工作的组织者、领导者，班主任的教育观念、协调能力、教育艺术、工作方法等对学生的全面发展有着深远的影响。那么，班主任在素质教育中如何更好地实施素质教育呢？通过这几年的不断学习，结合自己的教学实践，我认为应从以下几方面入手：

一、创新理念

素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。作为班主任，要与时俱进，开拓创新。创新，现实一点说，就是能科学地预见，有针对性地行之有效地开展班级工作。理论用于实践是创新，其他班级的用于本班级的是创新，能从反面现象中汲取教训是创新，能防患于未然的是创新，所以，创新其实不难。同时，创新也是多方面的，管理理念的创新、管理模式的创新、管理手段的创新，因此，只要敢于创新，想创新，就会创新，工作就会有新起色，最终形成自己的新特色。

二、爱是根本

在多年的班主任工作中，使我感受最深的是教育需要爱。更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育，是失败的教育。每个学生都是一本书，一个丰富的世界。教师必须耐心细致地研读，开启学生的心灵之窗，促进师生之间的双向情感交流。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的平安果，耳旁那一声声清脆的：“老师，您好！”更多的是一种为人师的幸福与自豪。我们在平日的教育教学工作中，努力把师爱的阳光普照在每位学生身上，让每位学生都浸润在爱的芬芳里。尤其在一些特殊学生身上，倾注更多的师爱。“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之。”的確，我的爱在学生心中播下的种子已经开花、结果，同时我也感受到了幸福和自豪！“随风潜入夜，润物细无声”及教育的最高境界。做班主任，时刻不能忘记爱学生是我们工作的根本出发点和归宿。

三、知是前提

知，就是作为班主任要全面了解、掌握学生情况。要教育好学生，就得先全面了解和研究学生。对学生的了解和研究，因人而异、促进学生全面进步和个性发展，是班主任做好育人工作的基本功。只有“知”之深刻、全面，才能做到一把钥匙开一把锁，活化育人内容，水到渠成。

四、以身作则，树立榜样

“身教重于言教。”学生是否信服你，关键是看你能不能说到做到，言行一致。教师应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。如要求学生不迟到，教师首先就应该早到；要求学生上课认真听讲，教师就应不断地提高教学水平，使课堂活而不乱，能真正吸引住学生的注意力。我班无论是外出活动，还是开展校内活动，都能看到同学们在老师的榜样作用下，将自己最出色的一面展示在大家面前。

五、终身学习，充实自己

作为教师，只有不断地更新自己的知识，不断提升自己的素质，方能胜任教师工作。“教师要给学生一杯水，自己需有一桶水。”就是这个道理。所以我立下了终身学习的志向，并努力践行着。坚持每天利用教学之余，阅读大量的书籍及刊物，如：魏书生的《班主任工作漫谈》、苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》；教育名家于永正老师的《教海漫记》等，从中学习先进的教育思想、理念，收获颇丰。丰富自己的文化底蕴，获得丰厚的知识积淀，只有这样才能聆听到生命拔节的声音和鲜花开放的声音，才能体验到生命的快乐。

总之，在素质教育背景下，作为班主任管理班级是一门艺术，它需要不断用科学先进的教育教学理念来丰富我们的头脑，并在实践中积极探索，大胆创新，真正做好素质教育下的班主任工作。总结行之有效的方法，使班级管理工作不断跃上新的台阶。

|编辑 代敏丽