多媒体在小学数学教学中的运用

刘洪伟

摘要：数学源于生活，并最终服务于生活，尤其是小学数学，都可以在生活中找到原型。数学教学应该充分地结合学生的日常生活情况，利用现代社会的科技技术和多媒体教学设施将数学中的条条框框用生动形象的具有感染力的情境，调动他们的学习积极性，让他们自己在生活情境中去寻找数学、发现数学、认识数学、掌握数学、并探究数学。

关键词：数学教学生活多媒体

中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0179-01

1利用多媒体创设生活情境，使数学课堂活泼、生活化

数学教学是数学活动的教学，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，利用现代的多媒体技术创设生动的数学情境。既然数学来源于生活，那么我们的数学教学就应该联系生活、贴近生活，让学生熟知的现实的生活数学走进学生视野，进入课堂，使之产生亲切感，增强其学习数学的主动性，发展学生的思维培养学生探索知识的能力。让学生在一定的生活情境下体验数学，理解数学，应用数学。而这种贴近生活的情境则需要利用现代化多媒体的帮助，将课本上的素材以小学生喜欢的动画或是其他的形式表现出来，这样既可以最快地集中他们的注意力也能最快地提升他们的兴趣。

如《圆的认识》的教学，我是这样引入的：先用多媒体以现代小学生喜欢的动画或是其他的形式展现出一组画面，一辆自行车的轮子由正方形变成椭圆再到圆形，在动画变动的过程中向学生们提问，引导他们，让他们明白什么是圆，从而引导他们联想到生活中的玩具或是其他