高职生物多媒体教学资源库建设方法研究

刘莉

摘要：因为科学技术的不断地进步与发展，使得我们在进行教学的过程中，需要对现有的资源做到有效地整合及应用，并且建立相应的教学资源库对这些教学资源进行管理，使得在使用的时候能够发挥出其相对应的作用。本文主要是对高职生物多媒体教学过程中的一个资源库进行建立，使得这些资源能够得到有效地分享与使用。在对资源库进行建立过程中，不仅要对教学的视频及教学过程中所使用的案例包括进来，还需要对教学过程中产生的成果加以包含，在高职生物教学中，能够建立起一个多媒体教学资源库，是为了将高职生物教学中的所有多媒体资源进行汇集起来，便于教师在以后的教学中再次对其进行利用。

关键词：高职生物多媒体教学资源库建设方法

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0059-02

对于我国的信息技术来说，近些年一直都在进行不断地发展，网络技术也得到了较大幅度的更新。对于很多的资源形式来说，因为不断地被需要，所以需要建立起一个资源库来对其实现共享。随着各个学校都相继建立起来校园网站，因此在对资源实行共享的时候，就变得越来越便捷。但是因为在媒体的制作过程中，存在着较多的制作软件，因此高职院校在对生物多媒体资源库进行建立的时候，需要利用校园网来实现资源的共享。另外近些年，信息技术也得到较为迅速的发展的，我们在数字化进程中取得了较多的成果，实现我国校园在以校园网作为交流的平台，实现在教学过程中的资源共享，我们需要对这种技术进行研究，本文就对资源库的相关问题进行探讨，文章以高职院校生物的多媒体资源库的建设作为主要的研究对象。

1对媒体教学资源库的相关介绍

对于媒体资源库来说，就是使用相关的计算机网络等较为先进的信息技术手段，再根据相应的逻辑形式，来使得多媒体教学资源库能够得以建立起来，从而对教学素材进行收集、对教学的成果及案例进行了相关的總结。

对于多媒体资源库来说，它在进行建立的时候，是需要一种开放性的教学系统来对其进行支持的，本文中所介绍的生物多媒体教学资源库的建立主要是通过高职院校的校园网来加以实现的。因此对于校园网来说，其可以将一些多媒体的教学课件及教学的视频及方法做到有效地分享出来。因此在建立资源的时候，需要在校园网原有存在的板块中进行分配出来，使得教学资源能够具有展现的平台，使得教师在使用这些资源的时候，能够做到对其进行教学方便的浏览、下载及使用，并且还可以让教师来对自己的多媒体教学资源进行分享，在教学过程中尤其是在制作视频的时，更加要注重这种优秀作品的传承，实现更多的教学作品为学生提供一些丰富多彩的学习，增加学生们的学习兴趣，不断地拓展学生们的学习想象力和思维空间。

2如何来对高职生物多媒体资源库进行建立

2.1在多媒体资源库的建立过程中要做到有所规范

在建立多媒体资源库的时候，需要对相关的教学规范加以应用，需要做的就是要依据相关的标准来对资源数据进行收集。关于此方面存在的标准，主要具有三个方面的内容。首先，在对资源数据进行收录的时候，需要对资源所存在的类别来进行一定程度的划分，对其类别进行确认。并且在收录的时候，需要对其存在的相关的素材做到严格的控制与筛选，对于文本素材与图片素材来说，将其确定为最为基本的素材形式，对于与生物教学有关的视频及音频素材来说，将其作为一些特殊类型的素材库来进行收录。另外对于生物教学过程中所展现出来的动画类素材来说，在分类的时候，应该将其作为一种较高的表现手段及新型的教学方式。

其次，在建立多媒体资源库的时候，需要保证其能够做到一定的完整性，从而使得资源库里面存在的资源能够具有一定的全面性。再次，就是对于那些在生物多媒体教学过程中出现的一些视听类型的教学资源，需要我们在建立资源库的时候，将这些特殊的资源进行特殊的对待，特别是对于在生物教学过程中存在的一些精品类型的多媒体教材，更应该对其进行合理的使用，让教师在生物教学的过程中对其发挥最大的作用。

2.2探究多媒体教学的资源及其分类的标准

随着我国不断地对外开放，与国际先进技术接轨的程度也越来越大，使得我国的数字化技术得到了不断地发展，因此在进行生物多媒体资源库的建立过程中，就会存在很多的类别，这就像我们在对其资源进行分类的时候，需要对各种多媒体的资源进行整理与收集，并且对于收集过后的资源来说，需要对其进行统一进行编码，然后要按照相应对的格式来对生物多媒体资源库进行建设。另外，在建设的过程中还要制定出相对应的标准，对于这种标准的制定过程来说，需要对一些教育规范来进行参考。其次对于生物多媒体视频资源来说，需要根据其所具有的格式来进行划分，其所具备的视频格式也是不同的，因此在对这些视频进行存储的时候，要按照不同的类型来进行划分，使得这些素材在储存之后，能够按照其不同的格式来进行播放。另外，按照不同的格式来进行储存，还会使得这些素材得到详尽的描述，使得教师对这些资源进行搜索时，能够按照这种划分的方式来实现，使得其人们在搜索时更为方便与快捷。

3如何来对生物多媒体资源库的平台加以构建

3.1高职院校多媒体教学资源库的构建架构

对于高职院校的生物多媒体教学资源库的平台进行构建的过程中，第一步需要使用相关的技术，像web技术来对B/S架构来进行实现。架设一个数据库的服务端，对所有的收录数据进行整理，实现数据的分类操作，通过校园网站，实现教学资源的交流。将五大类的素材进行分类，分别放在网站的不同层次，根据层次的不同建立相应的链接，对所有的文件进行调取，通过Brower的操作，调取服务器的资源，然后通过系统的调取命令实现素材的调取，通过浏览器的检索，然后通过链接调取资源。

3.2高职院校多媒体教学资源库的储存平台的架构

在高职院校的生物多媒体资源库进行建立的过程中，需要对其存储的问题做到相关的研究。在对其进行存储的过程中，我们所采取的方式就是SAN的方式来进行储存，这种储存的方法是采用一种局域网的存储方式，它将具体的多媒体教学资源所对应的相关存储数据进行储存在相对应的储存系统之中。对于SAN的网络存储构架所具备的特点来说，其在存储时具备对数据的底层进行整合的平台。

对于这种SAN网络存储架构平台来说，其所具备的优点就是在对数据进行储存时，能够进行较大容量的存储，并且在传输数据时，其能够做到较为快速地传递，另外对此来说，其还具备了一种远程的容灾及高扩展性。因为当我们在对SAN进行存储数据时，其在工作过程中所使用到的工作原理就是要将其做到在存储的时候，能够对其与服务器进行分离，然后通过网络的存储系统实现交换机磁盘整列的数据运输和传输，并且资源库的数据访问时，我们应该考虑到SAN上的存储设备的差异，不断地提高数据的传输速度和存储的安全性。

4总结

本文对高职院校的生物多媒体教学的资源库的建立过程做出了相对应的探讨，并对对多媒体资源库的相关建设方法进行了探究与分析，然后在教学的实践过程中，来完成对生物多媒体教学的资源库进行整合。在对于这些多媒体资源进行收集的过程中，需要根据校园网来作为数据收集的基础。通过学校的教学网作为教学资源库的建设基础，我们在多媒体资源库的建设方法和存储方法上进行了探讨。文章从基本的资源库的概念，从我们应该在资源库建设上所采取的方法进行讨论，实现高中生物多媒体教学资源库的建设。

（潍坊科技学院，山东潍坊261000）