我的数学教育观

刘东云

摘 要：教师要以公正平等的眼光去看待每个学生，用爱心去感化他们，帮助他们树立信心、恒心。作为教师应该经过不懈地努力，挖掘他们的潜力。转化差生的突破口是沟通感情以心交心，严格要求则是转化差生工作的核心。相信他们能在大家的共同努力下定能健康地成长，成为学优生。

关键词：爱心；疑虑；幽默；习惯

父母思想上不重视，父母爱，长辈疼，放纵了自己的孩子，让孩子养成了一些坏习惯，他们上课时做小动作和不注意听讲，不主动地思考问题，更有的不完成老师布置的作业，不听老师的批评和劝告，和老师对立，不明确学习目的，整天无所事事，学生学习没兴趣的致关措施是要消除疑虑和正面引导。兴趣是最好的老师，我们应该培养学生的兴趣，学生基础和成绩落后，得不到老师及时的帮助，批评方法不恰当，同学看不起使他失去信心，就会产生自卑感。数学教师反映到由小学升入初中以后，学生数学基础两极分化特别突出：一元一次方程不能掌握，成绩不达标，他们得不到重视，混迹于不良的娱乐场所，成了学困生，那么我们作为教师应该如何解决这些问题呢？老师细心点到学生的姓名时以一种特别的方式来修饰就能引出一种幽默的效果。教学落实到个体的学习行为上是利用数学解决生活中的问题。学生没有养成良好的习惯，读数学题时粗心漏读一些条件，因此无法读懂题意，课业负担重，学生对读书没有兴趣，阅读的积极性不高，理解文字的能力弱。学生对图像感兴趣，对文字则缺乏兴趣，语感也差，对文字的理解水平不高。遇到文字较多的题时，学生就会产生视觉疲惫，搞不清文字意思的主次之分，抓不住关键词，这就成为分析和解决问题的一大困难。

为了提高学生读题能力和养成学生良好的读题习惯端正思想，教师在班上开展有趣味性的活动可以提高兴趣。讲名人成功故事，让学生说自己的未来是什么。了解学生的家庭情况是很必要的，家长不辞劳苦地工作目的是要让孩子多学点知识和本领，孩子们将来才能在这个竞争激烈的社会上有立足之地。家长给孩子们讲现在的幸福生活是很不容易的，家长为了他们生活好点去努力工作的，学生学习基础不好学起来很困难和吃力。老师在课堂上对旧知识的复习要慢一些，对新课讲得简单易懂点儿，然后再慢慢递进，情境的创设和问题的提出要照顾他们。使他们感觉到学习不是很难的，帮助他们树立了信心。让他们相信只要认真听讲，好好学习，相信自己一定能提高学习成绩的。由于种种原因他们自卑心理重，我们要对他们倾注真诚的爱，亲近他们、引导他们、帮助他们、关心他们，才能使他们感到老师是他们真正可亲的人、可信的朋友、可敬的恩人。老师发现他们的“闪光点”，哪怕是微不足道的“闪光点”，只要有一小点进步，就要抓住时机及时给予表扬，让他们尝到被表扬的甜头，使他们端正态度，热爱集体，树立自信。“金石为开，精诚所至。”只要我们付出真诚的爱，定能换来学生的十分热情和真心爱戴。正面引导，以理服人是很关键的，学生年龄小，辨别是非的能力差，社会经验不足，对自己犯的错误不以为然，我们绝不能讽刺、挖苦和体去解决问题，这样容易伤害学生的自尊心使他们的心态扭曲和产生逆反心理，用说服的方法去耐心细致地做工作提高学生的认识，改进他们的不足，启发他们的自觉性和热爱生活的美妙想法。转观念和增能力，注重练习题的设计和形成高效课堂，进行专题化例题讲解重在“加强变式训练，提高解题能力”。保留条件，延伸结论是好的解题方法。由于时间短、内容多，每一个知识点不可能全部讲解，做事情有目的，目的不清楚就会盲目性，要围绕目的分析和总结现在有什么条件，把能用的条件充分地用来解决问题。探索性问题是其中极其重要的一种检测学生素质和能力的一般策略、思路、方法。寻求结论成立条件，若找不到条件有多种可能情况，往往是学生不容易掌握好的一类问题，学生碰到问题不知道要進行分类主要是数形结合思想、分类讨论思想。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的兴趣一旦被激发出来数学教学效果就能达到事半功倍之效。巧妙创设情境、导入新课是教学方法灵活多变的体现，例如，在学习同类项概念时，我进行了“找相识的好朋友”的游戏的教学方法。积极使用多媒体进行教学让学生感受到数学学习的乐趣，体验成功带来的喜悦，稳定学习的兴趣、融洽师生感情。

（作者单位 重庆市武隆县白马中学校）

？誗编辑 段丽君