论中职政治课教学中“正能量”的培养

乔侠

【摘要】当今中职生社会责任感缺失，迫切需要培养、传递“正能量”。 中职政治课是中职思想理论教育的主要渠道和主要阵地，是每个中职生的必修课程，它对培养学生德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，具有不可替代的功能。所以在中职政治课中引入正能量的教育，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观具有重要意义。

【关键词】中职政治教学 正能量 培养

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0072-01

一、“正能量”的内涵

“正能量”是当今社会的流行语之一。原是天文术语，英国心理学家理查德·怀特曼的专著《正能量》，其将人体比做一个能量场。现在被引申为一切给予人向上、给予人希望和追求，促使人不断追求的动力和情感。中职生的“正能量”主要通过学校的课堂教学来获取。

二、中职生“正能量”缺失的相关表现

能够走进中等职业学校的大门，对大部分中职生来说，是无可奈何的选择。带着这样的情绪去学习，必定没有动力，没有自信，没有目标。混日子熬时间的学生不在少数。还有部分学生受“拜金主义”思想的影响，把物质利益看得过重，崇尚的个人主义。同时，也应看到，即便是有部分想好好学习的学生，也因受到个人能力、周围环境的影响，只能随大流了。无怪乎社会上时常有人会说中职校的学生，谈恋爱、打游戏都是高手了。试想，人生没有理想的帆，怎么能开启理想的船？

三、“正能量”对中职生职业发展的重要性

原教育部长周济在全国职教工作会议上提出职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”，指出职业教育中要做到“两个加强”就是要加强职业道德和加强职业技能培训，周济部长强调“职业学校要始终把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来”。加强和改善中等职业学校学生思想道德教育和职业道德已刻不容缓。

所以中职生迫切需要培植、传递“正能量”。作为培养学生思想道德和职业道德的政治课，是目前传递“正能量”的主渠道。中职政治课教学是对中职生进行马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论宣传的主要的战场，也是培养学生领悟辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点和方法的主要途径。我国目前处于社会高速发展，不仅需要经济的发展，也需要社会公民整体道德素质水平的提升。目前，中职教育是国家教育体系中一个不可或缺的重要组成部分。切实提高中职学生参与现代社会生活的能力，逐步树立建设中国特色社会主义的共同理想，初步形成正确的世界观、人生观、价值观，为终身发展奠定思想基础、“要成才先成人”，“先学做人再学做事”，可见德育教育在一个人一生所受的各种教育中占据着重要地位。

四、当前中职政治思想教学中存在的问题

由于思想政治教学的特殊性，政治课教学主要的是进行道德方面的培训。教学改革的步伐没有跟上，一些地区和学校仍然是应试教育下以灌输为主的教学模式——这就导致了学生对政治课产生了反感情绪。再加上确实有部分政治教师教学观念落后，上课时照本宣科，无趣乏味，夸夸其谈，进行空洞的理论说教，不能联系实际。学生即使学习了也不知道该用在哪儿，出现了“政治無用论”的思想。最终造成有一部分学生对政治课学习缺乏兴趣和热情，这对政治教学是不利的。经济条件的好转，现在很多的学生生活在优越的物质环境中，他们一方面享受高科技带来的便利和愉悦，另一方面他们同时也缺失了许多——热情、责任、同情、感恩。这些教育的缺失造成大部分学生道德水平低，辨别是非能力差，缺乏纪律和法制意识，集体主义观念淡漠、奉献精神差。因此，利用思想政治课进行德育教育，传递“正能量”显得尤为重要。

五、在政治课教学中培养学生的“正能量”

首先，要利用好政治课程资源，通过政治课教学活动向学生传递“正能量”。中职政治课教材的每个章节中都蕴含着“正能量”。的内容，这需要教师师去积极的引导，积极的去暗示学生。

其次，作为政治教育的教师也应提高自身的素质，以身作则，身正为范。传递“正能量”最好的方式是老师给学生做出榜样。政治老师必须加强师德学习，积累自身的“正能量”。老师用自身的人格魅力去感染学生，去唤醒学生们“一屋不扫何以扫天下”的意识，从小事做起。从身边做起。中职学生很多都处于青春期，都是在一个叛逆的年龄，这导致他们在日常生活中不服从老师的管理。这就需要老师耐心的引导。中职生踏入社会比较早，他们很多人都面临着一种进入社会前的迷茫和恐慌。在实际的教学中，需要同时对他们进行心理辅导，树立正确的职业观和事业心。

最后，要充分利用社会生活，唤起学生对现实问题的关注，在分析、讨论现实问题中引导学生全面看待问题，传递“正能量”。比如组织学生观看神十上天、蛟龙下海的录像，对于“小悦悦”事件的讨论，向“最美教师”张莉丽学习……这为学生提供一个接触社会，培养学生爱国主义精神、团队合作精神、爱岗敬业的精神。提高他们的职业道德素养。

总之，在中职政治课教学中要传递给学生“正能量”，充分发挥教师的主导作用，作为政治教师必须善于利用教材和社会活动，充分挖掘积极因素。利用一些可以利用的素材，积极鼓励学生不断矫正自己的行为，提高自身的修养。消除他们对于进入社会的迷茫感和青春期的叛逆，保持健康心理，形成良好的人生价值观。同时也要加强他们的职业教育，以一种积极的心态去面对工作中的难题，让他们拥有正确的世界观，人生观和职业观。政治老师应该不断加强自身修养，善于读书学习，善于反思总结，努力汲取“正能量”，用政治课本身的内容和政治教师的人格魅力感染学生，让他们在潜移默化中接受“正能量”。

参考文献：

[1]罗珺. 如何在政治教学中传递“正能量”[J].考试周刊，2013

[2]陈月慧. 运用正能量 批评中职生.学园，2013.4

[3]周济. 在全国职业教育工作会议上的讲话，2004.6.17