给学生铺设一条作文一级路

杨慧莲

摘 要：作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现，其目的是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生的表达基本功。

关键词：兴趣；日记；素材；真情

我国著名教育家叶圣陶先生早就提出：要培养学生自能读书、自能作文的能力。学语文主要靠学生自己读书、自己作文、自己领悟。教师的作用是要培养学生阅读的興趣、阅读的能力和交际与表达的能力。三年级的作文起步训练，这既是低年段看图、写话的延续，又是高年段作文训练的准备。可以说，三年级是作文教学承上启下的入门阶段，成败在此一举。

一、兴趣，作文道路上的引路人

“兴趣是最好的老师。”我国古代著名教育家、思想家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。《义务教育语文课程标准》指出：习作起始“重在培养学生的习作兴趣和信心”。作文教学的成功与否，关键在于学生有没有写作的兴趣，有没有乐于表达的愿望。要想成功的把学生引进作文殿堂的大门，首先要培养学生对作文的兴趣。

二、日记，作文道路上的好路基

“冰冻三尺，非一日之寒”作文也是如此。作文训练是一个长期的过程。日记，是培养学生常练笔的一个好方式。引起我对日记的重视，还是源于前年听李镇西教授讲座时他提到的那位杨老师。语文教学的目的就是培养学生“会读会写”，教师的主要任务就是引导学生如何读书，如何习作。

三、素材，作文道路上的柏油路面

学生怕作文，很大程度上都是在写时觉得没有什么内容可写，也就是没有写作的素材。收集写作素材除了靠老师引导，更重要的还是要学生平时多留心生活，自觉积累写作素材。今年开学之时，正是“春回大地，万物复苏”之际，第一篇习作训练就是让学生在观察春天的景物或者人们在春天的活动，围绕“春天”这个话题写一篇作文。让学生收集到这个方面的素材很容易就能做到，但要让学生真正感受到春天的到来，感受到春天里大自然的变化，就要引导学生怎样去留心观察大自然。因此，在学习第一篇描写春天的课文《初春》后，我就让学生到大自然中去感受春天。让他们在课间活动时感悟春天来了校园里景色的变化；让他们在上学或放学的路上去感受小山上、树林里、田野里、水塘里、小河里……在春季里的变化，然后让他们以日记的形式把自己观察到的内容描写下来。作文时，由于学生收集到了丰富的素材，有了内容可写，每个学生写起来都显得那么得心应手。这次作文，同学们还写出了我们乡村里农民们忙着采春茶的情景。

四、真情，作文道路上的遮荫树

能在六月的遮荫树下漫步，那是一种很好的享受。如果能看到学生流露心底真情的文章，那其实是一种更好的精神享受。写作，就是要培养学生说真话、诉真情。

“啊！我终于知道做朋友的难处了。做朋友也不简单，想做就做是不可能的，我多么希望和他再次和好，和以前一样在一起时那样高兴、开心。”一个三年级的学生，一个还没有满九岁的孩子，能围绕“朋友”这个话题写出这样深刻的话，发出这样的感慨，我觉得，他已经成熟了，真的——长大了！读完这个学生的作文，我写了这样一段评语：读了你的作文，老师很感动！老师知道，你把自己的内心话倾诉出来了，抒发了自己的真情实感。作文就应该这样！

本学期的第七篇习作内容是写自己的生日经历，我在评改学生的作文时，读到了不少使我感动的语句、片段。生日，对于很多城里的孩子来说，可能是非过不可的，生日蛋糕更是必不可少的，同学聚会、外出游玩、去肯德基、去麦当劳。但对于农村的很多孩子来说，他们的生日大多是在平平淡淡中度过的，有的顶多就是家长做一顿好吃的饭菜。有一个孩子这样写他的生日：“因为我的家庭条件不太好，每个生日都过的不热闹，也没有收到特别好的礼物。今年的生日爸爸妈妈简单给我庆祝了一下，我觉得过得也不错呀！过生日不可以对家长提太过分的要求哟”。不难看出，这是一个多么懂事的孩子。还有一个孩子这样写到：“今年我过生日那天正好是星期五，爸爸接我回家时，在路上买了一个菠萝，还称了一些面皮……吃过晚饭，爸爸把削好的菠萝分成四块，爸爸、妈妈、奶奶和我一人一块，可是我就不止吃了一块，因为奶奶把她的那块也给我吃了。这个生日，我最难忘的是奶奶给我的那一块菠萝！”从文中可以看出他是一个多么天真的孩子呀！过十岁生日，请客、发蛋糕、收钱，这是许多孩子都经历过的事情，有一个女孩子这样写了她过十岁生日时得情景：“我一桌一桌地发蛋糕，当发到奶奶面前时，我想奶奶家很穷，我不要奶奶的钱。妈妈看我在发呆，连忙叫我‘雨雪，你在发什么呆啊？我叫了一声奶奶，奶奶递给我三十元钱。我激动地哭了。我说：‘这是您和爷爷辛辛苦苦一点一点积攒下来的钱，我不要。你们的心意我领了，您吃蛋糕吧！奶奶也哭了，对我说：‘乖孙子，我们不要蛋糕，只要你好好学习就行了！我听了不住地点头。”这是一个多么懂事而又善良的女孩呀！

“三年级作文要侧重训练写好一段完整、连贯、通顺的话”这是新课标对起始作文提出的要求。老师不需要拔高这个要求，只要踏踏实实指导学生练好这个基本功，扶着他们在写作的阶梯上一步一步走稳就行。

（作者单位 湖北省宜都市王家畈乡横冲希望小学）

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