试论提高小学数学教学质量的方法

马兴奎

摘 要：对于数学课程来讲，其内容大多数取自于生活，并且最终的目的也是为了处理生活中的问题。作为小学数学老师，想要提高教学质量，就需要及时转变观念，利用多种教学方法激发学生的学习积极性，促使学生主动参与教学活动。简要论述了提高小学数学教学质量的几种方法，供相关人士参考。

关键词：小学数学；教学质量；方法

伴随着新课程改革的逐步深入，教学模式及教学方法发生了较大的变化，作为小学数学老师，就需要紧跟时代发展步伐，培养学生对数学学习的积极性，进而为学生以后的成长奠定基础。

一、让学生动手操作，激发学生的学习积极性

作为小学数学老师，可以在教学中针对学生好奇心强、好动的特点，让学生亲自动手进行操作，利用测量、计算等方法处理问题，不但帮助学生更加深入地记忆理论知识，同时还可以培养学生的动手才能。例如，教师在讲解“轴对称图形”课程时，就可以让学生准备一些各种图形的卡片，然后让学生在课堂上对各种图形进行对折操作。经过操作学生就会发现，部分图形可以重合在一起，部分图形无法重合在一起，这时，学生的好奇心就会被充分调动起来，教师再进一步进行知识讲解，必然会起到事半功倍的效果。

二、利用多媒体技术进行教学

在进行数学课程教学时，因为受到空间、时间等条件的约束，教师无法为学生创建真实的问题场景及活动，那么，就可以利用一些技术，为学生模拟问题情境。现今，伴随着科学技术的逐步发展，多媒体技术已经被人们广泛应用到各个领域，发挥了十分重要的作用。其能够将画面、声音、视频等融合在一起，从而方便学生理解。例如，教师在讲解“认识分数”课程时，就可以为学生自制一段Flash小动画：小红手拿一把规定长度20 cm的直尺测量爷爷的拐杖，当测量到第四次以后，剩余部分不夠直尺的总长，这时，该怎么办？老师需要引导学生针对这一动画进行思考，引入课程内容让学生帮助小红解决问题。之后让学生思考在日常生活中你碰到过哪些类似的问题。通过这种方法，不仅可以提高教学质量，同时还可以激发学生的学习积极性，培养学生的发散性思维，让学生体会数学学习同生活的关联。

总而言之，小学数学老师想要提高教学质量，就需要针对小学生的年龄及心理特点，选用合适的方法调动学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣，促使学生主动参与教学活动，进而为学生以后的学习及成长奠定扎实基础。

（作者单位 江苏省滨海县八巨镇大冲小学）

？誗编辑 杨兆东