课改下体育模块教学中高中女生第一节形体课课例

肖雯

一、案例主题与背景

高中女生教学一直是学校体育教学中的软肋，在新一轮的课改下，中学体育教师在这一过程中积极探讨，使得中学体育教学呈现出一片全新的局面。以我校为例，自从在高二年级开设体育模块的选修课后，现已得到了较大的改观，因为兴趣是最好的老师。通过调查统计发现大部分女生喜爱形体、健身操之类的有氧运动，于是，在体育模块教学中，我校开设了形体课，它既对锻炼身体起到了良好效果，又满足了女生们爱美的需求。

二、教学设计

1.学生分析

本节课是高二年级开学的第一节形体课，教学对象是选课的女生。这些女生对形体课感兴趣，但不是很了解。这节课的任务就是要充分调动她们的学习兴趣，激发她们的学习热情，引导她们多看，多听，多练，鼓励她们勇于实践，敢于创新，挑战自己。

2.教材内容分析

（1）本节课的主要内容：

①观看形体训练的教学片

②学习站姿及芭蕾手位

通过观摩形体教学片，让学生对形体课有个初步认识，不要感觉很神秘，要建立自信心。

形体训练配有音乐，同时包括大量的身体动作，它有助于培养学生的模仿能力、表现力及对音乐、舞蹈和体操运动的兴趣，并激发学生对美的感受，对音乐的感悟，对动作表现的潜在意识，达到促进学生艺术修养、心理发展，培养学生良好心理素质的目的。

（2）教学重点与难点

①重点：通过学习，使90%的学生能掌握正确的基本站姿，并能运用到生活中；通过学习探究，能发展身体的协调性；提高节奏感、韵律感和表现能力，能运用形体操的基本动作进行简单创编。

②难点：学习手位组合后的创新。

（3）课时安排：1课时

3.教学方法分析

在本节课的教学中，教师采用讲授、案例、讨论的方法，将学生变为主体，引导学生进行自主探究，拓展能力。

（1）形体训练的教学片作为本课的引导。教师与学生共同观看讨论、提炼总结，让学生将生活经验同形体练习紧密相连。

（2）营造良好的学习氛围，同学们从讨论的结果中，以形体训练的教学片为引导，进行练习及小的创编，以此来提高学生的审美能力，培养学生的终身体育意识。

三、教学过程

1.教学内容的组织与呈现方式

本节课先以观看形体训练的教学片来调动学生的兴趣与学习热情，使学生关注并融入丰富的课堂活动中，通过学习、讨论、案例讲解、观察实践、训练提高等教学环节层层推进，并引导学生运用所学内容去创编几个简单的动作组合，从而达到教学目标。

2.教学过程（教案略）

四、教学反思

1.成功之处

这节形体课，让学生第一次了解了仪态美真正的含义，意识到气质修炼的重要性。教学片中示范老师做动作时的优雅气质与美感，让学生赞叹不已。学生也结合本节课的形体要求，联系到日常生活中形体上的缺点与劣势，在练习中加以纠正学生带着羞涩，带着好奇，向塑造优美的体形和端庄的仪态，使其向举止逐渐优雅大方迈出了第一步。

第一次课上的形体基本功训练，不仅仅训练了学生的仪态，修正了她们的姿势，而且还起到增强体质，增进健康的作用：随着悠扬和谐的音乐，学生的站姿得以提高，手位操也讓学生感受到简单的动作中蕴含着肢体语言，蕴含着美。另外，上课时注重了学生的合作意识，这种合作学习很成功，学生帮学生解决了一些学生不能自己解决的问题，培养了团队合作的精神。

2.不足之处

本次课有点急于求成，个别环节忽略了这是学生接触的第一次形体课。比如，学生在学习手位操时由于过分强调了身姿，导致学生弱化了本节课难点——“手形与手臂姿态”的掌握；其次，让学生在学习完成手位操后就让他们进行小创编，大部分同学茫然，不知从哪里着手，差一点把学生刚刚萌生的练习形体的兴趣泼上了冷水，好在及时对他们中有一点创作的同学给予了很高的肯定，同时又播放了一段形体教学片，再次激发了学生的热情。以上这两点在今后的教学中要格外注意。

（作者单位 甘肃省兰州第六十一中学〈兰化一中〉）

？誗编辑 杨兆东