高职学校开设音乐欣赏课的作用与建议

刘良鹏

[摘要]21世纪要求全面发展能力，高职院校音乐素质培养是教学内容不可或缺的一个重要部分。音乐欣赏是综合素质培养的一个方面，综合素质又是影响学生现在学习和未来工作的重要因素。应重视高职院校开设音乐欣赏课程，重视该课程革新规划的发展之路。在实施音乐欣赏教育的过程中，认真地分析音乐欣赏课中现存的一系列问题，找到解决方案以提升学生的整体素质，帮助提高学校素质教育的质量和学生应用音乐知识的能力，是当今高职教育追求的目标。文章论述了在高职院校开设音乐欣赏课的必要性，它是实现高校素质教育的重要有效途径。

[关键词]高职院校；音乐欣赏课；素质教育

近几十年来，国家有关教育工作者对于音乐欣赏模式的理性研究中，通过不同的方法对其进行不断的尝试与完善，形成了一系列音乐欣赏的教学模式。音乐是人们寄托思想情感的表达方式，并且源自于人的心灵最深处。当优秀的音乐抵达人们心灵时，音乐在音乐欣赏教育的过程中通过审美的方式来体现自身的震撼力。音乐欣赏可以教育人正确地对待现实，用美好的感受力对待人生的所有问题；音乐欣赏的无限精神境界会使欣赏者自己得到升华的感受；有效的音乐欣赏教学会使一个人审美地对待生活，会充满想象力与创造力，能培养乐观坚韧、积极向上的性格。这些积极的精神是世界所必须的，音乐欣赏是实现我们更为完美人生的必要课程。

一、当前国内高职院校音乐欣赏课教学实施概况

（一）高职院校音乐欣赏课开设原由

从过去的高职音乐教育情况来看，许多传统高校、教育部门和专家学者认为音乐没有其他科目重要。随着文化的发展及知识的不断更新，高职院校开设了音乐欣赏的授课。因为21世纪世界发展水平的提高，传统的音乐欣赏教程已经明显是力不从心于现在的音乐能力要求，所以有关方面充分认识到了开设并发展音乐欣赏课程的必要性。目前，当代的先进多媒体教学、网络化教学令我国的音乐专业音乐欣赏课程领域还不够完善，音乐教育专业的音乐欣赏课程中的音乐欣赏意识正逐步确立其重要位置。从尽快提升高等职业学校素质教育的角度看，音乐欣赏课程中培养学生的音乐欣赏意识有着积极而深远的意义。

我国的音乐欣赏课程已经开展了多年的时间，但是不少音乐欣赏教师只是注重了该课程的表面，而轻视了实质的重要性，认为音乐欣赏就是走形式和可以简单应付。各式各样的音乐欣赏正在如火如荼地展开，这些音乐欣赏课程推广中出现的问题也在社会的各个领域中引起了广泛的关注。音乐欣赏传播没有充分认识到音乐欣赏的发展规律，掌握其前瞻性和方向性，没有深入挖掘完善的音乐欣赏的精髓，掌握其发展规律，积极总结音乐欣赏的发展经验。对学校来说，教师在音乐欣赏课程内容上不能加入独立的音乐欣赏章节，不能系统地让学生真正做到音乐欣赏由浅入深，使学生循序渐进地掌握音乐欣赏知识，鲜活生动地对比欣赏，从而努力达到调动学生学习音乐欣赏的积极性、大力激发学生音乐欣赏的感知力和发挥音乐欣赏意识表现力的效果。很多老师还没有意识到音乐教育中音乐欣赏课程的欣赏艺术离不开欣赏意识的重要性，而音乐欣赏意识正是音乐艺术中音乐欣赏表现最出彩的一部分。为提高音乐学生的综合表现能力和艺术修养意识，我们应该把音乐欣赏意识放到最重要的位置，并把音乐欣赏列为高职学校音乐教育的必修课。

（二）高职院校音乐欣赏课的主要教学方式

近年来我国高职教育呈现出快速发展的局面，特别是在高职院校开设音乐欣赏课程，对高职教育的发展是重要决策，也产生了巨大影响。音乐欣赏课程全面改革，教师注重音乐欣赏课对学生音乐欣赏能力的刻意培养及专门熏陶。因为在音乐欣赏教学的初始阶段就教授最基本的规则、技巧、运用方法，所以与此同时学生尽快地掌握规律、基本理论、基本知识和基本方法在音乐欣赏教学中有着举足轻重的地位，这就要求在实际教学中任课教师重视通过反复听音乐欣赏曲目的练习而对音乐进行欣赏。反复训练音乐欣赏练习曲有利于学会音乐欣赏，练习是培养学生创造性思维能力、将知识转化为音乐欣赏的重点环节，它可以逐步培养空间想象和形象思维能力。为了提高学生对音乐欣赏学习的积极性，一部分专业的高职学校注重于创新音乐欣赏的思维模式，善于积极吸收其他地域音乐欣赏教学的方式方法，并努力将音乐欣赏教学的实用性、科学性、针对性扩大到最大化，为国家培养了优秀的音乐人才。

当代音乐欣赏课程不能将音乐欣赏教学当作单纯地聆听课程，它应该是包含了听觉、视觉、感知等各方面的教程，是结合音感、识谱和演唱等活动为一体的教育方法。音乐欣赏通过创造性的方法引导学生学习到音乐的独特魅力。音乐欣赏是通过完善的教学策略进行音乐欣赏能力培养的重要途径，音乐欣赏实施有效的教学方法让音乐更加立体地出现在人们的生活里。音乐欣赏能培养学生的欣赏能力，深入学习会激发学生浓厚的兴趣，音乐欣赏对音乐的认识会有更多的渴望。懂得欣赏音乐是专业和非专业学生都应具备的能力。为了提高学生音乐欣赏的积极性，我们注重于创新音乐欣赏的思维模式、积极吸收其他地音乐欣赏课教学的方式方法，努力将音乐欣赏课教学的实用性、科学性、针对性扩大到最大化，为国家培养优秀的音乐人才。有良好的音乐欣赏培养平台，能够全心全意地倡导以音乐欣赏技术为导向的先进文化，丰富量化并提高量化考核标准，是高职音乐教育音乐欣赏课程实施的目标。采取各式各样的措施有效地促进音乐欣赏的提高，让学生进行有目的的能力改进与全方面的提升，真正有效发挥音乐欣赏的作用和不可估量的效力，只有这样大力推广，才能真正促进音乐欣赏在素质教育中的大发展。

（三）目前高职院校音乐欣赏课教学市场调查

一种奋进的音乐欣赏课教学方式能促使个人在良好的环境中成长，我们要倡导一种蓬勃向上的音乐欣赏课教学，一种脚踏实地的音乐欣赏课教学将音乐欣赏课教学现实化。据问卷了解，调查结果表明，85%的同学爱好音乐，但是只有30%的同学偶尔上音乐课，这种问题是由多方面的原因造成的：音乐欣赏课教学不吸引学生、学生对音乐欣赏课价值作用认识不足等等。多数同学没有深入学过音乐，更不懂音乐欣赏。地域、环境等因素都导致学生所受的音乐教育存在差异，这些现实存在的问题就是音乐素质培养的阻碍。音乐欣赏课教学不能很好地表现出教育效果，很难体现音乐欣赏课教学的价值，很难使学生提高审美价值观、欣赏层次，并最终实现音乐欣赏课教学的作用。

二、音乐欣赏课在高职院校素质教育中的作用

（一）提高音乐的鉴赏力

音乐欣赏是学生音乐想象力发展的基础。音乐欣赏教师应善于使用优美的教学语言，努力培养学生的音乐欣赏意识和音乐欣赏的感受力，积极调动学生的音乐欣赏兴趣和积极性。高校学生是有一定学习能力的学生，要找出符合大部分学生能够接受和有最多作用的方法是一个非常漫长的过程。为音乐欣赏提供方便的服务，有规划地让学生从音乐欣赏基本任务开始，用音乐专业学生的专业内容来划分，通过声乐、乐理、钢琴、视唱练耳等方面的音乐欣赏训练是必不可少的，通过课程使学生在音乐的伴奏下练就准确欣赏音乐的能力，从音乐的节奏、旋律人手，使学生具有较好的音乐欣赏敏感性和感受力。

（二）培养健全的综合能力

高职学校音乐教育专业音乐欣赏的学习会激发学生浓厚的兴趣，对音乐的认识会有更多的渴望，音乐欣赏是培养学生的欣赏能力基本功训练的重要途径。音乐欣赏教学的主要目的是培养学生正确的音乐欣赏意识，现代音乐欣赏学习的重要方法使音乐专业的学生领悟各类音乐的特征和规律，对于音乐专业舞蹈生来说，音乐欣赏训练是基本的要求和不可缺少的准备。音乐欣赏促使人个性特征表现突出，学生学习音乐欣赏的基本结构可以了解音乐欣赏的运用方式，对音乐有一个完整的感性认识的意识，为音乐学习和创编打下夯实的基础。音乐欣赏具有能培养良好个性与品格的影响与作用。

音乐欣赏是校园精神文明建设、提高学生全面素质不可少的内容。音乐教育中的音乐欣赏会提高大学生的思想素质，流行音乐欣赏的方向发展影响了世界音乐欣赏的思维方式，流行音乐欣赏影响着世界表达生命的方式，培养了音乐欣赏的审美品位。现今，音乐的美感力量是独特的，是音乐欣赏服务发展到音乐实际能力的必要准备。音乐欣赏的深度学习，将会传递音乐精神更加深层的意义，概言之，音乐欣赏是音乐教育的灵魂。

音乐欣赏有明确的目标指向，其目标不仅是给音乐专业的学生用音乐欣赏进行得体交际的实际运用能力，还要充分运用已有的教学条件为学生提供更多的欣赏教学。利用先进的科学技术建立相应的、系统的音乐欣赏教学资源。在音乐欣赏教学过程中适当地运用计算机信息、多媒体技术和网络技术，为学生建设更多有利于学习音乐欣赏的环境。教师要领悟机械设计制造及自动化教学的精神实质，长期形成良好的教学风格及拥有具体教学情境的教学模式。

（三）培养健全人格

如何培养健全人格，一直以来是教育的中心问题。音乐教育是实施美育的重要内容和途径之一。音乐教育与其他学科教育相比较，音乐中的美育因素是得天独厚的。内容丰富的音乐欣赏活动吸引学生参与到各种实践体验中去，注重学生身心投入和个性自由抒发，音乐教育是培养健全人格的最有利手段。目前此类问题讨论热烈，各报刊杂志论及不在少数，此处不再赘述。

三、开设音乐欣赏课的建议

（一）文艺演出与音乐欣赏相结合更利于教学

高职院校文艺团体演出的过程把音乐视野拓宽，对文艺团体演出的音乐欣赏是分析音乐类型的主要方式。音乐欣赏不是一门独立的学科，它与多门学科有较强的联系。音乐欣赏教学要结合学生实际情况，充分发挥音乐欣赏的自身特点与优点。高雅艺术需要的是我们全身心的接受，让已经有的音乐欣赏教学成果最大化地运用到音乐欣赏教学实践活动中去，不断培养高职生的创造思维。学校活动让学生身临其境地感受音乐，现场音乐熏陶可以增强审美体验，从而了解音乐与掌握音乐的基本手法，培养对学习音乐欣赏的积极心态，提高运用音乐来表达自己的心声和想法的能力。现场音乐欣赏形式也可以有效地提高音乐欣赏教学的效果。

（二）加强高职院校音乐欣赏课教学的创新

21世纪我国教育改革，音乐教育是高校教育发展的一部分，音乐欣赏的教学比重是非常之大的。自古以来传统学科教学模式的不断变更，终于有了独立的音乐欣赏教育课程。音乐欣赏是音乐实践活动过程中让人们感知、体验、理解音乐艺术的能力得到深化，音乐欣赏需要构建创设情境来丰富教学模式。音乐欣赏的实际体验提高了音乐欣赏能力的教学质量。提高学生感知体验音乐的能力、理解欣赏音乐的含义与目的，这是音乐教育在高职学校开设音乐欣赏的重大决策。这种创新，体现在教育实施行为的方方面面，有硬件设施的改造，更有软件队伍的建设。

（三）与时俱进，让流行元素为音乐欣赏带来巨大活力

我们可以用创新的态度和方法，结合时尚流行元素，来尝试展现音乐欣赏课所能承担的一切教育效能。如今是激情四射的年代，流行音乐是20世纪以来发展最受欢迎的音乐形式之一，其语言、节奏的特点都是非常贴近生活，易于被人们接受的。流行音乐是流行的、不拘一格的，这正是流行音乐让广大青少年学生追捧的原因，可以说任何一种音乐形式都没有能够像它那样结合人们现实的表现独到。流行音乐形式和内容丰富多彩，尤其是大众化特色表现最为突出。音乐欣赏更新是随着世界音乐的变化而变化的，因此同学们在欣赏流行音乐的同时，要使音乐欣赏的能力随着流行音乐的发展而提升，音乐欣赏课程采用了引入学生感兴趣的流行音乐这种模式，让大学生有所喜爱，必然会给大学的音乐欣赏课堂带来良好的授课效果。树立先进的科学教学观念、构建音乐欣赏课教学模式的新颖化，并在教学过程中适当地运用先进的科技技术，如多媒体技术和网络技术，这些流行的元素会给音乐欣赏带来意想不到的巨大活力。创新的音乐欣赏是音乐教学的兴奋剂，可以最大程度、在最短时间内传播最大的音乐欣赏知识的信息量。

总之，在现代化背景下，无论是教学还是自主的学习，形式是多种多样的，利于音乐欣赏课教与学两方面的受益人群。今天音乐欣赏课是培养现代化人才综合素质的必要课程，对实施新的音乐欣赏课教学模式有实际的推动力量。今天，音乐欣赏课教学模式的思考有了实际的运用方向，做到了有科学性、针对性、计划性的发展音乐欣赏课教学，完成了有可持续发展的音乐欣赏课教学，大力解决了音乐欣赏教学理论和音乐欣赏教学实践相互没有关联的尖锐矛盾，为创新的音乐欣赏建立了道路与桥梁。在高职院校开设音乐欣赏课非常必要，它能促进大学生的全面发展，它能不断地借鉴有利因素，为未来音乐教育进一步的发展做长效准备。