钢琴重奏教学实践及其创新

包慧琴

[摘要]随着人们对艺术教学的要求不断提高，钢琴教学水平也得到了逐步提升，在钢琴教学中应用的教学方式越来越多。而钢琴重奏可以塑造特殊的艺术形象，因此得到了人们的普遍重视。所以改革当前钢琴教学方法，不但可以丰富教学内容，创造生动有趣的课堂，而且与课改要求相符，可以提高教学质量与教学水平，发展学生的创新能力，促进学生的全面发展。

[关键词]钢琴教学；重奏；实践；创新

要想使学生对钢琴学习充满兴趣，就要不断研究新型教学模式，以提高学生的音乐能力为主要教学目标，改变传统教学模式。钢琴重奏具有强烈的艺术感召力，可以培养学生多方面的音乐能力，如听力、控制能力、演奏能力、节奏感、对作品的感受能力等，利用钢琴的合奏方式表现出来，所以在钢琴教学中引入重奏是一个明智之举。

一、钢琴重奏教学的意义

（一）培养学生的合作精神

在钢琴的重奏教学中，可以将学生分成几个学习小组，这种形式的教学方法可以使学生在练习重奏时，不但重视自己的演奏，而且要注意倾听他人的演奏，做好他人的配合工作，因此，在重奏过程中与学习独奏不同，只顾及自己的听、记、思考与练习就可以，而应该运用新型学习方法，在掌握独奏基础的情况下，要求与重奏搭档做到充分交流与沟通，所以重奏小组内的各个成员应加强交流、共同研究，反复对比和体会演奏效果。一个高质量的重奏小组就是一个重新创造音乐作品、追求演奏完美和谐的小型组织，应用这种方式进行教学，自然可以促进学生的研究性学习，促使学生不断对练习作品共同研究，可以不断提高学生的音乐能力。

（二）提高学生的团体协调能力

重奏要求组内的每个成员都要具备较高的技术，并且具有思维方式的一致性。在独奏练习中，重视在个人理解的前提下，发挥自己的演奏技术和独特的理解。但重奏练习中，要求两个人以上共同演奏，表现作品的内涵，它强调的是小组内成员的合作能力和协调能力，利用有效的配合表现作品的完整统一，体现全部成员的和谐美，这在独奏练习中不可能做到。利用小组内成员相互配合、共同演奏，可以加深每个人对作品的理解。

（三）扩大艺术视野，丰富学生基础知识

与独奏作品相比，重奏作品的节奏变化更加明显，和声更是复杂多变，整个音乐作品更具有交响性质。学生在练习这些作品的过程中，不但可以理解作者的创作意图、创作背景和创作技巧，认识到和声的美妙，掌握不同装饰音的演奏技巧，而且学会了运用伴奏织体，体会到伴奏织体在不同作品中的作用。通过钢琴重奏，扩大学生艺术视野，提高其音乐审美能力，从而进一步培养和提高学生理解音乐、表现音乐的能力的综合能力。通过长时间的重奏练习，学生不仅能够正确控制伴奏织体，在思想上认识到伴奏织体的重要性，同时学生听力、识谱能力等都会有不同程度的提高，丰富了学生的音乐知识。

二、钢琴重奏教学创新途径研究

（一）激发学生的演奏兴趣

在重奏教学中，首先要充分调动学生的学习兴趣，激发学生的演奏兴趣，教师应针对不同学生的特点，教授不同的演奏技巧，运用适当的教学模式。如，针对一个刚刚接触钢琴重奏的学生来说，钢琴的四手联弹、二重奏、三重奏，与一个人独自演奏相比，不仅教学内容、教学形式要丰富得多，其演奏效果也是截然不同的，这使得钢琴重奏教学对学生具有独特的魅力和吸引力，并可以激发学生的求知欲望。其次，要培养学生的协作能力和创造力。对于已经具备一定演奏基础的学生，在利用重奏方式进行教学时，可以应用分组的方法，明确告诉学生，不但要保持自己演奏部分的个性，还需转变学习态度。在具备熟练独奏技术的前提下，要积极做好他人的配合工作，与同组成员积极交流与沟通，共同研究，共同提高，在这个学习的过程中，学生可以感受到与他人协作、配合的乐趣，同时也可以培养学生对音乐作品的分析理解及创造力。最后，还可以通过举办各种形式的音乐会，鼓励学生积极参与艺术实践活动，让学生体会成功的喜悦，从而激发学生的演奏兴趣。

（二）培养学生的演奏能力

在音乐教学过程中，教师不仅要重视训练学生的基本功，还要重视学生的听觉能力训练。重奏要求每个成员不但保证自己演奏部分的较高水准，具有自己的个性，还要求演奏者注意倾听自己的声部与他人的声部是否能够和谐统一，快慢是否一致，强弱是否能够融为一体，依据自己的倾听效果，随时调整自己的演奏角色，使自己与他人的演奏配合默契。教师可以在实际训练中反复训练，做视奏练习，要求学生对旋律进行分析；然后逐步要求学生能够研究作品的曲式结构和调性，让学生从最基础开始，循序渐进，不断提高学生的音乐理解能力和演奏技巧，这也是培养高水平重奏人才的主要方法。

（三）应用多媒体数码技术

随着信息技术的快速发展，在音乐教学中引入信息技术手段，已成为当前音乐教学的必然发展趋势，人们越来越重视数码辅助教学方式。首先，在计算机数码技术的有力支持下，在重奏教学中引入音序功能和音乐制作，不但可以提高学生的音乐理论知识，而且可以提高学生演奏能力，达到良好的教学效果。其次，在教学中可以充分应用数码钢琴的多音色特性，不但让学生体会演奏键盘的作用，而且可以感受多种乐器重奏，多声部重奏的演奏效果，使钢琴课堂充满乐趣。

三、结语

总之，在广泛推行课程改革的形势下，为了使钢琴重奏教学质量更好、更快地提高，钢琴教师要深入钻研教材，依据教学目标不断调整，创新教学方法、教学模式，通过举办形式多样的音乐会，参与艺术实践等活动，让学生展示自己的专业才能，使学生在不断的艺术实践中体会成功的快乐，从而充分调动学生自身的主观能动性，取得良好的教学效果，以促进我国钢琴教育事业的蓬勃发展。