高校滑雪课程开展的现状与对策

刘巍 刘滨

摘  要：滑雪运动从贵族运动走向平民百姓，标志着大众滑雪的开始，高校滑雪课程是普及大众滑雪的重要途径。但是近几年高校滑雪课程开设、开展过程曲折反复，其中的原因是多方面的。存在的主要问题有主管部门领导对滑雪课程认识不够充分、滑雪课程安全防范不足、滑雪课程教学体系不完善、任课教师技能有待提高等。通过对滑雪课程的现状与相关问题的深入分析，提出相应的发展对策，以期为高校滑雪课程普及提供借鉴和帮助，保障滑雪课程的顺利开展，促进滑雪运动的全面发展。

关键词：高校;滑雪;课程

中图分类号：G807.01            文献标识码：A            文章编号：1002–3488（2014）05–0071–04

Current Situation and Countermeasures of the Deveopment of Ski Course in Colleges and Universities

LIU Wei1，LIU Bin2

（1.Physical Educational Department of Heilongjiang Univerisity， Harbin 150080， China;2.Physical Education School of Harbin University of Commerce， Harbin 150001， China）

Abstract： Skiing is going from the noble sport to the civilian， marked the start of mass skiing， ski course in colleges and universities is an important way to popularize mass skiing. But in recent years， the offer and development of ski courses in universities is tortuous and repetition， the reasons are omnifarious. The main existing problems are inadequate awareness， lack of security deficiencies， safety and protection system of skiing course is not perfect， teachers' skills need to be improved etc.. By deeply analyzing the status and related problems of ski course， put forward corresponding countermeasures， in order to provide reference and help for the popularization of ski course in universities， guarantee the smooth development of skiing course， promote the comprehensive development of skiing.

Key words： colleges and universities; ski; course

1    引言

滑雪运动是一项非常有益于身心健康的体育运动，在欧洲及北美已成为冬季最受欢迎的体育运动之一[1]。我国随着国民经济水平的逐步发展，人们对休闲文化生活质量要求不断提高，健身娱乐的方式也在不断变化，呈现出积极融入大自然，主动寻求健康的生活方式这一趋势。滑雪运动是东北地区的特色运动项目，具有独特的运动魅力。滑雪运动因其休闲、娱乐、健身的特点，已经得到人们的高度关注。2009年的世界大学生冬季运动会前后，滑雪课程在北方高校得到重视和广泛普及[1-6]，滑雪课程也是北方高校学生十分喜爱的冬季体育课程[7]。滑雪运动之所以受到广大群众尤其是年轻人的喜爱，因其趣味性、娱乐性浓厚。滑雪运动相比以前我国推广的三大球运动，可以体现出年轻人的活力和张扬的个性，充分感受滑雪的速度，领略优美的冰雪自然环境[8]，在强调回归自然的同时，突出较强的动感和参与性，是人类冬季最为贴近大自然的一种运动方式[9]。所以滑雪课程在大学生中的受喜爱程度逐年递增。而且滑雪运动作为东北旅游的名片，在大学生中积极推广、体验，积累了更多的滑雪运动爱好者，培养南方学生及其友人的兴趣，可以引来更多的外地游客，从而实现全面滑雪的热潮。但是由于多方面原因，部分高校在滑雪课程开设几年后没有得到更好的提高，甚至停办。

在黑龙江只有哈尔滨体育学院、黑龙江大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学等几家大学开展滑雪课程[10]，从学生学习反馈看，效果都很理想，值得我们深入研究和思考。滑雪教学课程是近年高校体育教学尝试的新项目，其间出现波折、困难都是事物发展的必然规律。一项体育运动，一门体育课程，能够得到社会认可、广泛普及和持续开展，需要高校众多一线教学科研人员群策群力共同实现。发展过程中总会出现各种各样的问题，亟需众多教学与科研人员商榷、研究，从而在高校形成富有特色的冰雪文化氛围，促进滑雪运动在高校的发展。

2    高校滑雪教学课程开展现状与存在的问题

2.1    各级主管领导对滑雪课程认识不充分

在我国现实的教育制度实施过程中，有很多行而有效的制度存在。但是，由于我国教育体制对各级主管领导赋予了同级中最高级别的权力，在制度实践过程中，因领导的更迭，不同领导的主观意识不同，看待事物角度不同，工作重点不同等原因，所以出现了2009年世界大学生冬季运动会之后的东北高校滑雪课程遍地开花，但是在随后几年，随着大冬会身影的淡出，由于高校及教育主管部门各级主管领导对滑雪课程认识不充分、重视不够，各高校滑雪课程逐步走向自生自灭的道路。

2.2    教学负责人忌惮安全事故，对滑雪课程避重就轻

由于滑雪课程是在特定的教学环境中进行的，滑雪运动本身的特点以及其他各相关因素，导致了滑雪课会存在许多不确定的安全隐患，稍不注意就会有伤害事故的发生[11-12]。滑雪运动大多动作都是在高速度、高难度的情况下完成的，由于速度快，也增加了动作的危险性，加上初学者自控能力弱，雪场人数密度大等特点，导致其滑雪过程中一旦发生意外伤害，可能后果比较严重。学校从保护学生的安全考虑，对危险性高的项目都是避之不及，所以，很多相关负责人往往不愿主动开设滑雪课程。意外伤害是每个人都不愿见到的事情，在体育活动甚至日常生活中，意外伤害事情的发生又是不可能完全避免的。但是，在教育部颁布的全国大学生体质健康测试表中，能够真正达到合格的大学生比例已经很小，能够达到优秀的大学生更是凤毛麟角，所以，在提高全民体质健康的责任与运动意外伤害两者之间[13]，孰轻孰重，值得深思。况且，对于意外伤害的发生，可以想方设法尽力去将其防范至最低。

2.3    现行滑雪课程教学体系无法满足普通大学生实际需要

首先，在现行的普通高校滑雪课程教学体系中，专业滑雪师资力量严重不足，主要是因为滑雪运动的广泛开展，是在2000年后才逐步开始的[14]，而培养一名合格的滑雪专业教师至少需要4年以上的时间。所以，由于培养周期、人数等原因，造成了现在各高校中专业滑雪教师普遍不足。其次，现在的教学大纲、教学方法还主要是沿用专业训练队的训练方法，与普通高校学生的实际情况和需求明显不符，在学习、掌握过程中出现困难现象。因为专业训练队是以训练专业队员为主旨，而现在高校参与学习滑雪课程的只是普通学生，存在明显差异。最后，普通高校学生学习滑雪的目的主要是为了尝试新鲜事物，体验滑雪乐趣，对于技术动作大多浅尝辄止。因此，只有了解学生的学习目的，掌握学生的学习心态，才会取得良好的教学效果，才能实现教学目标。

3    高校滑雪课程发展对策

3.1    各级主管领导充分认识滑雪课程开展的意义，积极推动、保障滑雪课程发展

滑雪是一项对人体的力量、柔韧、灵敏性、耐力及反应能力等身体素质以及身体机能、智力和心理素质要求较高的冬季项目[15]。开设滑雪实践课程，不仅丰富了冬季体育教育课程的内容，拓展了体育课程的时间与空间，同时也充分地开发、利用本土的资源优势，使学生有机会接触自然，体验冰雪世界带来的无限乐趣[6]。各级教育部门领导要从学生长远发展的角度认识学校体育的重要性，关心大学生的综合能力提高，培养真正德智体全面发展的复合型人才。由于中国国情的实际情况，主管领导对事件的态度，决定了事件发展顺利程度，对成功与否具有重要的决定性作用。2009年哈尔滨承办世界大学生冬季运动会，在赛会结束后，相关领导本着普及雪上运动和提高雪场使用率的思想，推动哈尔滨市高校滑雪课程开设，期间，受到各高校学生的广泛支持。但是随着领导人员的更迭，加上意外伤害事故频发、补助资金不足等多方面原因，几年后很多高校纷纷停办滑雪课程，致使很多大学生失去了学习滑雪课程的可能。

相关教育部门领导的态度决定着滑雪运动基础条件的优劣，滑雪课程是对基础设施条件要求较高的体育项目，没有雪上的基础设施作保障，滑雪运动的发展过程中就会产生诸多隐患问题。而且，现在很多高校都不具备自办雪场的条件。雪场大多属于私人企业，作为企业谋求利润也是合情合理的事情;但是本着普及滑雪运动初衷，学校又要尽可能让更多学生参加到滑雪课程的学习中，随之便产生供需价格的矛盾，这样在学校与商家之间就需要行政机构领导充当媒介者，起到沟通、协调的作用。通过校企合作开展滑雪课程[14]，依靠高校的学生优势与滑雪企业的场地优势进行的深度合作，可以为企业增加一定的经济效益以及现金流， 可以使学校形成特色的冬季体育课程，并最大限度地满足学生对滑雪运动的需求。教育部门主管领导要本着全心全意为学生服务的态度，为学生全面发展提供保障，一切以学生为中心，积极推动滑雪课程开设，保障滑雪课程顺利发展。

3.2    重视教学安全，建立课程安全防范机制

雪上安全问题是教育部门开展滑雪课程的一个主要难题，因滑雪运动的速度快、受伤程度重、学生组织管理难度大等问题，所以，相对其他体育课程，伤害程度大、受伤几率大。因此，必须要正确认识项目特点，积极采取针对防范措施，就会将事故伤害的发生几率大大降低。任何体育项目都有发生意外伤害的可能，但是，体育运动的锻炼价值利大于弊，所以，有必要坚定地持续开展体育运动。

首先，重视雪上课程教学的安全管理，在教学部门的教学工作中重点强调教学安全重要性，在教学过程中，教师要向学生全面渗透滑雪事故的危害性、严重性，引起学生的足够重视。教学实践表明，让学生清楚了解滑雪中损伤发生的原因和预防措施，能有效地保护身体、防止受伤，对提高滑雪水平和更好地锻炼身体是非常有益的[16]。讲授滑雪过程中潜在危险的防范常识，使学生能够主动识别、避免事故的发生，提高学生的自我保护能力。

其次，在教学过程中，分析雪上运动损伤的类别和易受伤部位，在热身活动过程中，学生能够针对个人实际情况加强身体薄弱部位的锻炼，减少由自身原因造成的损伤。在技术动作学习过程中。要求学生稳扎稳打，不要急于求成，在个人能力不具备的情况下去尝试完成更高的速度、高度、难度。

再次，加强学校与雪场方面对学生情况的沟通协调工作。由于学生群体与社会普通消费群体仍有一些不同，尽管雪场自身的防范措施几近周全，但要针对学生群体的个性特点采取进一步的防范措施。在与学校充分沟通的前提下，针对学生年纪轻、好奇心强、乐于群体活动等特点，采取一定手段，最大程度杜绝潜在危险发生。

最后，高校要建立各种突发事件的应急预案。一是充分考虑各种突发事件的应对方案。由于学生的猎奇心理强烈，可能对雪场自然环境充满好奇心，离开教学场地，从而发生意外事件，所以学校方面应尽可能对学生在雪场上有可能发生的事件，进行全面考虑，并针对每一类事件做出详细的应对预案。二是提高任课教师应对意外伤害的急救能力，能够对发生意外伤害的学生进行科学、合理的初步处理，为进一步的治疗创造条件。

3.3    结合学生实际情况，完善雪上课程教学体系

随着时代的发展，高校冰雪运动逐步从冰上运动向雪上运动发展，几年前高校的冰雪运动还仅限于滑冰、雪地足球、雪地橄榄球，而现在学生更加喜爱时尚的滑雪运动，甚至是世界流行的单板滑雪运动[10]。高校应在冬季积极开展多种形式的体育教学活动，特别是青年人喜欢参加的滑雪运动更应该在大学生中广泛地推广[17]。雪上课程教学体系要考虑到各方面具体情况，了解学生心理需求，根据实际情况灵活应变，充分体现雪上课程的娱乐性和趣味性，突出实效性和灵活性，达到统筹兼顾的根本原则。

在教学内容方面，从基础抓起，讲究方法，采用通俗易懂、简洁精练的语言表达清楚专业技术要点。由于雪场自然环境的制约，学生实践练习的时间显得尤为宝贵，滑雪作为实践性运动，只有当滑雪的时间、公里数量达到一定程度，才会产生技术水平质的变化。所以教师在教授初学者时，既要保证练习时间，又要保证在理论知识的讲授过程中，学生能够理解、吸收相关技术要点，要求教师要针对所教授学生的实际情况，合理组织语言、安排运动负荷，实现最优的教学效果。

在教学目标方面，既要重视技能水平提高，又要重视滑雪兴趣培养，更要重视意志品质锻炼。滑雪课程对于学生来说，是完成学业的一门专业课程，但对于离开学校，步入社会的他们来说，滑雪是一项丰富业余文化生活，促进身体健康的手段。教师在滑雪课程讲授过程中，不仅仅只是传授学生如何掌握标准的滑雪技术动作，还要强化如何强身健体，还要考虑如何让滑雪运动成为学生以后人生的锻炼手段，形成终身体育的良好体育意识，更要在技术动作学习过程中，培养学生面对困难，勇于进取，不断挑战自我的优秀意志品质。通过滑雪培养塑造体质、品质、思想完善的人，培养冰雪意识、冰雪品位和热爱冰雪文化的人。

在教学大纲方面，要考虑学生、教师、教材、场地、器材、环境等基本因素，制定符合客观实际，操作性强的纲要，对冰雪课程的教学内容、方法、教材、考核方案及培养目标等作出明确规定，并在实际教学中重视理论与实践相结合，使滑雪课程体系成为完善、优质的精品课程。

3.4    培养提高雪上教师专业技能

目前，全国高校滑雪专项教师较少，大多滑雪任课教师都是相近项目或由兴趣爱好的教师转项过来，在滑雪专业知识、技能水平方面还有提高空间，各高校应结合学校实际情况，把引进滑雪专项教师和培训提高现有滑雪任课教师有机结合，并形成良性机制，实现整体滑雪教学水平的提升，满足教学需要。对现有教师进行有计划、有组织、定期性的培训和考核工作，实现提高技能、择优上岗，尤其要加强对青年教师的培训工作。年轻教师的家庭、社会负担小，身体素质情况较好，接受能力强，而且是学校长期发展的中流砥柱，在充分发挥青年教师技术示范能力强的基础上，增加理论能力培训，创造沟通条件，通过以老带新、优势互补，将老教师的教学经验与新教师的新技术有效结合，实现滑雪教师理论与技术的整体提高。

4    结语

滑雪运动因其自身的特有魅力，不断地吸引着大众的参与。高校开展滑雪课程对促进滑雪运动的社会化发展将起到积极的推动作用。高校是为国家培养优秀建设者的摇篮，建设者是否具有优良的健康身体，是其为国家贡献个人才华的前提基础。高校滑雪课程作为丰富体育教学内容、满足学生兴趣需求、提高学生身体素质的重要手段，有逐步开设和普及的必要性，应引起相关人员的重视。而且，就我国教育现状而言，大学生的时间、精力、智力，比较适宜学习一项或几项体育运动作为终身体育。尽管滑雪运动课程开设、教学过程中会有各种各样的困难，但是，从以学生为本，满足学生需要的实际出发，学校应统筹分配体育资源，完善滑雪课程基础条件，为滑雪运动的普及、发展作出贡献。

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