做班主任的点滴体会

乜燕

班主任是班级工作的领导者和组织者，是班级各项工作的协调者。肩负着培养跨世纪人才使命的教师总在向学生主动的施加影响，而这种影响不仅体现在知识的传授上，更为深刻地对学生的心灵、习惯、人格、思想等产生了极大的影响。因此，做好班主任工作至关重要。

首先，班主任要正确处理好自己与班级学生之间的关系。由于中学生正处在一个敏感特殊的年龄阶段，他们不同的心理特征、不同的性格差异、不同的生活环境等原因使得他们在班集体这个大家庭中存在着极大的差异。因此，班主任要多与学生交流、沟通，谈谈自己的要求，真诚地听取他们的意见和建议，了解他们的想法和学习中的困惑，尽力去鼓励和帮助那些有困难的学生，用“情”鼓励学生，用“情”温暖学生，让学生真正感受到老师的真诚和信任。这样，学生才会“亲其，师，信其道”，教师也才能真正发挥教育的作用，逐步达到教育的目的。

有一段时间，我发现我们班有一个平时活泼开朗的女同学情绪比较反常，经过了解才知道，她父亲出了车祸，无奈之下，只好由年迈的爷爷照顾她，可是爷爷也因受打击而生病住院，可怜的她心神不宁，常常独自一人暗自流泪，于是我组织全班同学召开了一次“你帮我助”主题的班会活动，在那个寒冷冬天的日子，当她听着同学们充满关怀和温暖的话语，带上我给她买的围巾和手套的时候，她感动得热泪盈眶，在同学们的帮助和关怀下慢慢地回到了班级这个大家庭中。通过这件事情，同学们不仅感受到了班主任老师对他们深深的关怀和爱护，也懂得了同学之间的友爱之情。

其次，教育同学之间建立友谊的过程也是一种用爱教会学生彼此交流思想情感的过程。使他们学会共同学习、生活、工作和睦相处，能促进学生社会化，使他们的同情心、宽容精神、协作精神及其社交能力得到良好的发展，从而让学生以最佳的状态投入到学习当中。

班主任要重视学生之间的一件件小事，引导他们把一件小事当做一件件大事来抓，来分析解决处理，并且把每件事处理的公正、严明、民主，这样，学生就会养成一种好的习惯，对一件件小事引起关注，认真对待。

以前，我们班有一个学生，因父母工作忙，对他缺少照顾，以至于学习习惯差，而且每天上学迟到，我让同学们商量来处理，最后大家商议后凑钱买了一个非常漂亮的小闹钟送给了他，希望他能跟其他同学一样按时来上学，当他接过这只闹钟时，有感动也有懊悔，暗暗从心底里下定决心要改掉平时的坏习惯，争取进步。从此他有了很大的改变。通过这件事情，班里同学也很开心，认识到了集体的力量是无穷的，班级里也迅速产生了一种很强的凝聚力，并且一种同学之间互帮互学的好风气逐渐形成了。

第三，班主任不仅要做好班干部管理，还要调动好全班每一位同学的积极性。全班这么多学生，各有各的性格，对事物各人有各人的看法，因此，班主任工作不能千篇一律。然而，班主任在学生的眼中最可怕，班里的什么事都瞒不过班主任，什么事都由班主任来解决。这样，学生就会形成敬而远之的局面，那么作为班主任，应该怎样打破这种局面而渗透到班集体中呢？

班级管理既要充分发挥班干部放手管理的主动性，又要注意充分调动广大学生参与管理的积极性，班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。如果班干部在班级管理中的核心作用发挥出来了，班主任就能从繁忙的班级工作中解脱出来，既培养锻炼了班干部，又提高了班级管理效益。另外，作为班主任应与学生经常谈心，谈一些与学习无关的事，来慢慢了解他们，也可以把你处理事务的观点无意中透露给他们。之后，多了解他们生活状况，进行有效地解决。有时还可以同他们一起体验他们认为的困难。最后，班主任要在这个集体中承担荣辱，这样学生就会把对班主任的敬而远之，慢慢转变成了亲密和信任，班主任就会逐渐地变成学生喜欢的同龄人，好伙伴。因为中学生喜欢与同龄人交往，与同龄人在一起觉得自在，更有共同感，彼此容易产生共鸣，这样班主任就会融入班级里，学生们也才会信任、依赖，才会说真心话，从而班主任就可以通过班干部的协助和所有同学的信任和支持，轻松驾驭班级这一台机器了。

点点滴滴的工作中，我深深感受到了做班主任工作的艰辛和困惑，然而从学生们的信任和家长的认可当中，我感受到了做班主任的骄傲与自豪，更感受到了自己工作的任重道远。