原始岩画特征在现代儿童美术教学中的应用

薛瑛

【摘要】原始岩画稚拙、率真、符号化的特点与现代儿童绘画注重的创造性、表现性、夸张性和个人感受性有某种契合处，笔者旨在通过认识和学习原始岩画的艺术特点，把岩画艺术的特点应用到现代儿童美术教学中来，尝试研究出一种新的美术教学方法。

【关键词】原始岩画现代儿童绘画教学方法

【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0211-01 岩画是古代描绘或摩刻在崖壁石块上的图画，被称为是古代先民们记录在石头上形和象的史书。大多数岩画分布在边疆少数民族地区,具有原始美术的特点和稚拙、率真的艺术魅力。这种稚拙、率真的艺术魅力吸引我从中找到与现代儿童美术教育的契合。接下来我对两者特征进行深入挖掘和比较，并在实践中找到新的教学方法。

一、原始岩画的特征

1.原始岩画艺术特征

首先是原始稚拙性，原始人只是凭借着天然的画材在天然的绘画空间——岩石上，开始了他们充满敬畏、感觉神秘的创作。如果从创作上讲，还很难把这样的作品称之为艺术品。因为它们不是出于审美考虑为了艺术而艺术，原始社会的生产状况使这样的“艺术”活动，带有天然的功利性——记录生活和巫术崇拜。但是，我们却不得不承认原始艺术那独具的魅力，那些原始的线条、色彩、图案、形象，在稚拙的模仿自然的似与不似间，合物象的写实与情节的想象于一体，传达着人类让自然为自己的服务的美好愿望，也传达了人类早期的智慧闪光。

其次是图像的符号象征性，例如乌兰察布的岩刻，以表现畜牧为主，见于画面的动物，有马、骆驼等，其中以山羊最多。岩刻的制作，取平面敲凿的方法，犹如剪影画。图像除一部份较写实外，有的则将若干图形连缀在一起，或简化变形，或上下压叠，组成各种样式的图案，充分发挥了作者的创造性和想象力。典型的画面是由许多动物排列而成的装饰图案，具有明显的草原风格。它以几种抽象的纹样为基础，有时一个符号就表示了一个动物，再进行极其丰富的变化组合，类似我们在北方草原民族的青铜器、特别是在铜牌上看到的那样。

2.原始岩画风格特征

岩画在制作手法上大体上可分为刻、绘两种。北方岩画大都是刻制的，其手法有磨刻、敲凿、线刻三种，南方岩画的制作大都以红色涂绘，颜料经取样化验，证明内含较多的铁质,以赤铁粉调合牛血等调合料较为可能。色彩稳定，经久不变。有用手指蘸着颜料绘制的，某些较大的图形也可能是使用羽毛或其他工具涂刷的。表现手法古拙独特，画人物大都不表现五官，只通过四肢位置以表现动作、体态和感情。画动物亦仅重点刻画出角、尾、耳等特征部位，即可辨认出是何种动物。

二、现代儿童绘画特征

1.儿童绘画的象征性

儿童画是以自我为中心的，是他们直觉的象征画。他们所画的图式与真实物象相差较大。儿童创造象征符号表达对外界事物的认识和感受，他们喜欢用绘画发泄情感，儿童还擅长用符号表现感觉，如亮光、速度、声音。这与原始岩画的绘画目的是一样的。

2.儿童绘画的夸张变形性

夸张变形是造型的一种表现手段，把对象的物质形态的正常结构、体积、比例、全部或局部地加以放大或缩小，增加或减少，或是把物像颜色等全部解体后加以组合。儿童绘画是因为受自我中心思维方式的影响,绘画时依靠直觉知觉表现主观意念,他们根据要说明的问题,对形象进行夸张变形,从另一方面说,儿童画变形也是受技术能力的限制,他们还不能如实再现物象的缘故.可以说,儿童是变形的天然大师。这与原始岩画的特点一致，说明儿童的绘画正是人类最初的艺术表达。

3.儿童绘画艺术更具创造性和表现性

儿童艺术更具创造性和表现性,注重个人感受。儿童天性充满热情,能主动、自由地表现画面,儿童看世界有他们自己的独特眼光,他看起人来,只看到一个人的一个大头,头上的两只眼睛,一个鼻子,一张嘴巴,什么耳朵、头发、眉毛,他都没有看见,所以他不画一个人的身体,他看得不重要,只画一条线来表示。这些入眼的观察对象在儿童的心目中形象分外鲜明。

儿童是画其所想而非画其所见,因此儿童画出的作品往往想象丰富,用色大胆,富有生气,有更多的灵性。西方现代派艺术中,反叛传统,追求单纯和质朴无华是其共同的目的和重要特征,因此,现代艺术家们不约而同地将目光投向了儿童艺术,而且给予儿童艺术以高度的评价,甚至对儿童的艺术状态和儿童的艺术作品崇拜不已，现代艺术家从儿童绘画中找到人类最原始的本质，这与原始岩画也是一致的。

三、原始岩画特征与现代儿童美术教育的契合点

1.儿童画与原始岩画都是依靠直觉、知觉。他们运用色彩是生理的本能的，有时也是儿童个性和气质的表现。他们用色彩发泄感情、用色作游戏，尽情尽兴，根本不考虑物象实际的固有颜色。不受任何规律和束缚，用强烈的线条和色彩表达内心的情绪。

2.儿童绘画与原始岩画在创造象征符号时都充分发挥了线、形、色这些最基本的形式因素。即抽象为线的符号，用几何图形表现的符号——儿童创造符号是受知觉影响，几何化的图形是他们记住的形象。

因此，儿童绘画与原始岩画在夸张、变形、表现主观意念方面确有异曲同工之处。

四、岩画主题教学新方法

岩画的教学中，展示如何绘画，让孩子们学习史前美术，学习史前岩画的历史，理解岩画中的绘画理论，知道为什么存在岩画，并动手用陶泥，木炭、石灰岩，以及其他的材料，绘制他们自己的图画，创作他们自己的岩画。

我对不同年龄的孩子尝试应用不同的制作方法，对于低年级的孩子我更强调本能性的尝试，比如制作一个岩石墙面，在上面绘画，我要求他们可以在手上涂上颜色直接画在墙上或拓印在墙上。对于高年级的同学我会对他们介绍原始岩画的造型符号和如何应用线条。

教学过程记录：

岩画尝试课：首先选好颜色，包括红色、黄色绿色以及白色，在做好的岩画墙面上分组制作，我要求他们首先用黑色蜡笔轻轻的勾勒出所绘形象的大致轮廓，然后用土色把轮廓涂满，再告诉他们在哪些区域需要加重力量，哪些的地方用金色或黄色提亮，哪些地方需要适度用力。

五、总结

现代儿童美术教育，是不以培养少数画家为目的，而是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育，是人的素质教育，旨在让儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，借绘画舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶治他们完美的人格。史前岩画的教学尝试正是顺应了儿童与生俱来的不同美术创作类型的潜能，进行了顺应式的指导，使儿童通过岩画制作尝试发挥潜能，促进个性和创造性的统整发展，在开发儿童创造潜能的方面有独特的功效。

参考文献：

李颖;小学一年级美术教学方法初探[J];中国教师;2011年S1期