我国高等教育生态化管理刍议

朱亚梅

【摘要】随着近年来高等教育的大规模扩招，教育越来越走向产业化的道路，大众教育变得越来越普遍化。原来的“天之骄子”也失去了以往的辉煌。面对着每年庞大的毕业生就业难的问题，高等教育的生态化管理日渐提上议程。本文主要简析在当前的社会环境下，高等教育所面临的问题以及其生态化管理的几点刍议。

【关键词】高等教育生态化管理刍议

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0006-01 高等教育的生态化缘起于20世纪70年代中期兴起的一门新兴的教育学分支学科——教育生态学。它是生态学原理与方法在教育学中渗透与应用的产物。教育生态学是依据生态学原理，特别是生态系统、自然平衡、协调进化等原理，研究教育与其周围生态环境之间相互作用的规律和机理的科学。把生态学应用到教育学的领域，用以解决教育中所产生的种种问题和现象，既体现了教育的人文性，又彰显着教育的科学性。

一、高等教育生态化管理的发展背景介绍

关于教育生态学这一先进的教育理念，最先是由国外的学者提出，在20世纪60年代由我国台湾师范大学方炳林先生对教育生态学进行研究。在随后的时间里，大陆的一些院校也开始对这一理念进行解析，并逐步提出了教育生态化可持续发展的一些新观念和新思路。虽然，目前的教育生态理念已经取得了成就，但未来的发展道路还很漫长。如何在高等教育中将这一理念落到实处，真正的做到“可持续”发展，还需要进一步加强研究。

二、目前高等教育管理中所存在的问题

目前我国高等院校在教育管理过程中存在着许多漏洞，一方面制约着学生素质水平的提高；另一方面，学校教学学科和社会所需求人才接轨的不相符合影响着社会的就业和稳定。自从1999年高校实行扩招政策以来，大批的学生可以较为容易的进入高等学府进行进一步的深造。高校的扩招拉动了经济的较快发展，但同时，大批的大学生在毕业之后的去向也制约着高校的管理。为了提高学校的就业率，不少学校竟然让学生竭力去考研，考公务员。于是在高校的教育管理方面出现了一些新兴的问题——高校是培养人才的地方还是为各种考试提供平台的地方？

三、高校实行生态化管理的优势分析

胡锦涛同志在中共十七大会议上提出了科学发展观的理念，并强调了要实现教育的可持续发展。中共十八大上再次强调了坚定地实施这一理念不可动摇，主要的目的是要促进中国的高等教育的和谐和永续发展。

当前中国教育的生态化管理优势主要体现在以下几个方面：

1.高校生态化管理可以有效提高学生的素质，为其步入社会打下坚实的基础；

2.高校的生态化管理可以有效平衡社会和学校之间的供需矛盾，使人才得到充分的发挥，教育资源得到充分的利用，为社会创造更多的财富。

3.高校生态化教育管理可以缓和紧张的就业压力，平衡社会矛盾，有利于构建社会主义和谐社会，同时为全面实现中华民族伟大复兴，实现全体中国人民的“中国梦”做好基础。

四、实施高等教育生态化管理的主要方面和措施

高等院校要实现生态化管理，其含义主要表现在以下几个方面：

1.管理理念的生态化

高校教育管理要实现生态化发展，首先要实现管理理念的生态化，即从管理理念的转变出发，来实现教育的生态化。高校一方面要及时转变陈旧的管理理念，积极学习国外一等学府的先进理念。目前国内的众多高校中，大陆的学校所存在的主要问题是学习能力较强，但是实践以及相应的动手能力和发散性思维等能力方面较之港台的高校相差甚远，这一点在山东的高校教育中表现的尤为突出。高校不仅仅是培养人才的地方，更应该是培养全才的基地。积极有效的培养适合这一社会发展的复合型人才是高校生态化教育的可持续道路。

2.教学方式的生态化

高校的教育不同于以往的教育，其教学方式和方法也应该做出相应的改变。高校的课堂教育应该将知识的实用性和理论性有效结合起来。理论加实践的人才策略才是高校教育的重点。理论性的教学可以为科研提供人才装备，而科研性的教学可以让学生更好的适应社会，了解社会需求以及不同的人才分工。

3.平衡教育设施和教学资源

高等院校可以说是学生在求学过程中最后阶段的学习时间，因此，良好的教学设备和充足的教育资源是实现生态化管理必不可少的硬件设施。但是，目前的高校教育中，优等的学府教学资源较为丰富，而其他的学校教学资源却很难满足学生的学习需求。在北京、上海、广州等大城市中的院校，学生可利用的资源非常丰富，而且他们出国深造的机会也更多。而在偏远的三线城市中，由于教育资源和师资的有限性，他们在社会上受到了不公平的“待遇”。

4.生态化配置高校的专业资源

高校扩招所带来的一个问题主要是专业设置的重复性、盲目性，这与高等教育生态化管理的理念背道而驰。不少学校为了招收到较多的学生，无目的的设置一些专业，而且专业与专业之间的重复性较高，这无疑给学生就业带来较大的压力。高校在专业的设置过程中，应该本着“专”且“精”的态度来为学生服务。让学生在每一个所学的专业领域中会有较大的发展前途和研究空间。对于一些有优势专业的学科院校，应该突出其优势，发挥特长；对于综合性院校，更应该实现各个学科的全面与可持续发展；对于普通的院校，应努力创建自己的院校特色，加强人文理念的修养等。

总而言之，高等院校的教育生态理念的管理要实现全方位、多层次、宽领域的有效实施，力求把我国高等院校的生态化管理提高到一个高的层次。

21世纪是科教兴国、人才强国实现的重要时期，而高等教育的生态化管理却是实现这一目标的重要途径。高等教育的生态化管理作为一种新的教育方式和教学理念，为高等教育的发展提供了一种新的思考方式和发展模式。它在教育发展的道路上启示我们，只要勇于创新，结合实际，就会探索出一条符合我国国情的大学教育道路。虽然，刚刚兴起的高校生态管理之路还存在着理论不成熟，体系不完善，实践性不强等诸多弊端，但无疑这一新的理念为教育的改革和发展打开了一扇宽敞的大门。本文主要从四个较为大的方面简单介绍了高校教育生态化管理的信息，希望为我国高校进一步的改革提供建设性的意见。我国的高等教育生态化管理不是一蹴而就的事情，需要人们的共同努力和奋斗。

参考文献：

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[2]李文彪,孙军. 我国高等教育生态失衡问题及对策[J]. 中国成人教育,2011(09)

[3]胡源源,胡青. 基于教育生态系统对我国高等教育产业化的审视[J]. 江西教育学院学报,2011(02)