中职数学项目教学法的探索

吴迎春

【摘要】随着中职学校工学结合一体化课程改革的深入，项目教学法在专业课中运用的已经比较普遍，但数学课堂中实施项目教学法还处于初级阶段。本文阐述了就目前中职数学教学现状运用项目教学法的可行性。通过项目教学法与传统教学法对比分析，笔者认为中职数学课堂项目教学法和传统教学法相结合效果会更好。

【关键词】项目教学中职数学教学教学模式

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0144-01 职业教育的发达与否，标志着一个国家和地区的经济发展水平和教育现代化水平。在过去的10年中，国家出台一系列的政策支持职业教育大力发展。在这样的背景下作为一线教师，如何提高教学质量；如何在教学实践过程中，选择合理的教学模式，通过有效的教学方法，引导学生主动参加学习活动，激发学生的学习兴趣等都是教学过程中亟待解决的问题。

一、中职数学教学现状

中职数学教学现状不容乐观，数学课在中职工学结合一体化课程改革中潜藏着被边缘化的风险。目前中职学校教育教学管理重点放在学生的德育教育和技能训练上。这样对基础文化课要求就削弱了。数学在中职学生的学习中一直被认为“抽象、枯燥、实用性少”的课程，学校对数学的重视程度也不够。虽然当人们提起数学都会承认它是学好其它学科的基础，它能开发智力，它能培养思维的严密性，然而现在职业学校的数学教学却一直处于尴尬状态。面对这种状态，一线教师在教学方法、教学策略方面也进行了不少研究，在利用教学技术手段创设教学情境辅助教学，以及在教学内容中融入专业知识等方面取得一定的成效，对课堂师生互动起到了一定的促进作用。但这些举措还是把授课场所限制在教室内，采用的还是讲授的方法，学生还是处于被动地位，缺乏主动参与的热情。“牛不喝水强按头”的做法是不可取的。目前中职课堂项目教学法在各专业课中运用的比较普遍，教师和学生对这个教学法也比较认可。可中职数学课堂运用项目教学法还处于初级阶段。

二、项目教学法的概念阐述

项目教学法是由美国著名儿童教育家凯兹博士和查理博士共同研究得出的一种以学生为本的活动教学法。这种教学法要求在教学过程中师生要共同实施一个完整的项目，是一种将知识传授与学生的实践活动有效结合的教学实践模式。项目教学模式不再注重教师把自己现成的知识技能传递给学生，更强调在教师的指导下，学生去寻找解决问题的途径，最终把各自的活动结果进行展示并进行自我评价和互相评价。在项目教学活动中学生学习的重点在学习过程而非学习结果，学生在这个过程中逐步获得各种能力，教师已不是教学的主导地位，而成为学生学习过程中的引导者、指导者和参与者。项目教学法所指的项目活动是指师生共同对学生生活或职场情境中的某一问题深入的观察和思考，提炼出一个或几个项目，通过实践探索、小组合作，运用所学知识完成项目任务。这是一种从亲身经历中获得经验和学习的一种以学生为本的教育活动。

三、中职数学项目教学法的一般流程

中职数学项目教学法是把讲授新知当作项目活动的准备工作，重点是在项目活动中让学生掌握数学知识并感受数学知识的工具作用。中职数学项目教学设计与专业课教学设计步骤相似，但其中要贯穿介绍相关的数学知识，对于项目任务小的教学设计

也可设计为数学问题探究的活动课形式。小的项目设计也应该有学生的动手活动、小组合作。通过实践，得出中职数学项目教学法的实施步骤如下：

1.选项目主题

项目主题内容可大可小，可以是对生活中的数学问题进行实验探究，也可以是对和专业知识联系的问题探究，还可以是今后职场中的问题解决的探究。

2.设计项目实施单元计划

在此时对项目活动要制定一个整体框架。为每一阶段的教学活动列出一个详细的教学单元计划。

3.介绍数学单元知识

在选择项目主题时应该考虑以数学中的哪个单元知识为教学内容，在学生活动之前或过程中适时的介绍数学知识，为后续项目任务的完成提供支持。

4.制作学生规范

对规模较大的项目任务，则要求教师事先站在学生的角度制作一个学生范例，学生范例的呈现形式可以是PPT，也可以是电子板报，当然可以准备一些图片视频作辅助材料。学生范例的内容要以作品汇报的形式，把小组中整个项目任务的设计、参与情况及评价，时间和人员安排，运用了哪些技术手段，最后的成果等内容表述清楚，给学生一个参考的模本。

5.师生共同参加项目实践活动

教师此时以小组成员之一的身份参与活动，并督促各小组注重小组成员参与活动过程中的表现，小组活动分工要注意小组成员的差异性，尽量体现学生的批判性思维、发展性思维。

6.各小组项目活动结果交流与评价

交流评价既有实验成果的展示，也有活动过程收获的感受，特别要引导学生对自己参与每一阶段活动的情况进行小结，剖析自身的优缺点，借鉴他人所长，为今后的项目学习活动提供实验动力。

四、中职数学项目教学法与传统教学法的对比分析

项目教学法和传统教学法在授课方式、评价方法、培养目标等方面有很大的区别。数学中的项目教学要求在数学课堂教学中渗透学生所学的专业知识专业能力的培养，让学生参与更多的社会实践，通过小组合作学习，完成项目中的任务。数学教学中项目教学法与传统教学法的主要区别体现在以下几个方面：

中职数学教学中项目教学法与传统教学法的区别

由于数学学科的特点需要，中职数学课中不少概念、公式、定理的授课方式还是离不开以讲授为主的传统教学法。所以中职数学课堂中的项目教学法与传统教学法之间不是对立关系，而应该是互相补充、有机渗透、互相融通的关系。在中职数学课堂中将项目教学法和传统教学法有效结合，教学效果会更好。