个性作业,秀出个性

何宝珠

【摘要】随着当下新课标的实施，对于教学过程中教师给学生作业的设置有了新的要求，其中有很重要的一个就是，教师设计作业既要适当又要具备创意，这对于教育工作者来说既是机遇也是挑战，而在小学语文教学中，教师精心设计作业既是对学生教学工作的负责，也是对学生所学知识掌握程度的检测，因此作业设计在教学环节中起着至关重要的作用。笔者根据多年来小学语文教学实践，总结了小学语文教学中设计个性作业的相关策略和应用，本文主要从两个角度阐述了小学语文个性作业的设计。

【关键词】个性作业小学语文

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0061-01 1.引言

新课标提出“改变机械式训练模式，创兴教育教学方式，培养学生的自主创新能力和实践操作能力。”为了贯彻新课标准，小学语文教学的过程中，语文教师要努力改变传统一味灌输式教学，除了在课堂上引用新模式，在课下的作业布置也要推陈出新，追求“个性”，实现课堂与课外的有效结合，将作业的设计成为检测学生学习成果和教师教学质量的有效工具，同时让作业成为教学和学生能力培养的良好桥梁。

本文分为以下三个部分：第一部分简单介绍了当下小学语文教学过程中，教师作业设置表现出来的问题；第二部分主要阐述了小学语文教学中个性作业设计的教学策略；第三部分通过列举案例分析了小学语文教学中个性作业设计的应用。

2.小学语文教学作业设计中的问题

随着素质教育的实施和新课标的推广，针对学生的作业布置也有了明确的规定，然而当下小学语文教学过程中，难免存在一些不合理的问题，本文全面总结了一些常见的小学语文教学后作业设计的问题：

（1）过度追求数量，而不注重质量。小学语文课后，教师布置作业经常采用不断重复抄写，注重数量，忽略了作业设计的质量。

（2）作业类型多是巩固知识类，缺少应用操作型题目。小学语文阶段也是培养学生动手操作能力的时期，因此教师在作业设计上尽力将学生的动手能力和应用能力的培养考虑在内。

（3）作业大多带有权威性，少了学生的自主创新。这对于现如今的小学生而言是习惯的，其实以教师为权威布置作业，减少了学生的参与，往往会让语文学习和语文作业显得机械和枯燥。

（4）作业总量巨大，成为了学生的一大负担。教师通过大量的作业来彰显教学成果是不科学的，这只会加重小学生的课业负担，降低学生语文学习的乐趣。

3.小学语文教学个性作业设计的策略

通过上文的叙述，我们已经发现些许小学语文教学过程中，作业设计的诸多问题，那么如何在上课结束后设计和布置充满“个性”的作业呢？笔者通过多年来投身于小学语文教学的实践，总结了以下几方面小学语文教学中个性作业设计的相关策略：

（1）教师要提高“个性作业”的认知，不断学习设计个性作业的理论知识。教师要借用自己的教学外的时间，通过互联网不断搜集国内外小学语文个性作业的案例和理论，通过对自身的教学素质的充电，充分了解个性作业的真正涵义以及将所学知识汇入个性元素设计成为个性语文作业。例如，笔者经常在网上学习作业设计的相关理论，通过这些理论的学习，将其真正运用到实践教学中去，能够推动语文课程的教学进度，激发学生学习语文的兴趣。

（2）教师要不断融入学生兴趣，从兴趣出发设计个性作业。对语文学习的热爱和语言文化的兴趣，往往能够使得学生更快地融入小学语文学习状态，因此，教师抓住学生兴趣之处，不断地将学生的兴趣与学生所学知识相结合，创造性设计作业，往往能够达到事半功倍的效果。例如教师在讲授贾平凹先生的文章《放风筝》，教师抓住小学生天性活泼爱玩的心态，带学生去操场体验放风筝的乐趣，然后布置给学生预习作业，往往学生会深刻领会即将学习的课程的中心主旨。

（3）教师要敢于将作业的设计权利留给学生，给予学生自主权去设计个性作业。小学生想象力丰富、感情充沛，如果给予学生自己设计作业的权利，那么往往能够收到意想不到的惊喜。例如教师在布置一篇作文的时候，为了突出个性化作业，可以让学生自由发挥设计，给予学生足够的空间和想象来自拟题目，这样不限制学生写作的空间，往往能够提高学生的创新能力和想象能力。

（4）教师要善于结合其他文艺类课程设计作业，突出作业的艺术性。教师可以利用学生绘画或者音乐技能，让学生以这些技能来完成自己对语文知识的理解和表达。例如教师在讲授《春日》这首著名的古诗的时候，就可以让学生在课下根据自己对这首诗词的理解做画，学生往往会深刻品味“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春”。进而做出教师所要求的画作，引发学生对语文以及其他艺术的兴趣。

4.结论

总之，在探索小学语文个性作业的道路上，我们都是初学者，必须严格按照素质教育的方针政策，层层实践，在理论的指导下设计个性作业，在实践的过程中完善理论，只有这样我们才能够将小学语文教学发展得更为完善。我们坚信通过广大小学语文教师的不断努力，一定能够收获意想不到的教学结果。

参考文献：

[1]杜爱青.小学语文有效性课外作业设计的研究[J].广东省教育杂志,2009,1.

[2]李元功,俞军.《小学语文新课程实施中语文作业设计的困惑》[J]. 2005，5.

[3]张嘉玮.《中小学教师心理素质专题》[J].东北师范大学出版社出版.