低年级小学语文命题中学生思维的发展刍议

黄小霞

摘要：在低年级小学语文命题的过程中，教师的命题思维有时候会过于传统，将考查学生知识的掌握情况作为唯一目的，这种情况下，学生很容易被局限在一种只有一个正确答案的思维中，这样对于学生的思维发展非常不利。本文主要通过阐述教师命题对于学生思维发展的影响来讨论如何通过命题思维和形式的改变来提升小学生思维发展情况。

关键词：低年级小学语文 学生思维 发展

低年级小学语文命题对于检测学生知识掌握程度和拓展学生思维能力非常重要。由于低年级语文教学内容比较基础，所以想要通过命题来发展学生思维能力非常不容易。然而，低年级恰恰是培养学生语文发散思维能力的最佳时期，教师要通过命题让学生进行拓展练习，让学生的思维插上翅膀。

一、发展学生思维的重要性

人类社会发展史表明，思维的训练主要是通过语言训练进行的。长期以来，学生语文能力的培养多注重对读写的训练，而轻视对听说的训练。但我认为，除了听说读写的训练外，还应加上“想”的训练。在语文教学中，“想”的训练应占首要位置，必须有步骤地突出“想”。“想”的训练实际上就是思维能力的训练。思维是人类创造的翅膀。在教学中，多掌握一些思维方法，学生就多几条实现理想的道路和阶梯。发散思维是从一个基本点出发，多方位、多层面地展开的一种思维方式。它就好像是无数条同一射点的射线一样，又如同一个车轮，从一个轴心出发，向周边引许多辐条。它可以使人更全面、更立体地把握事物的性质、状态及规律，推知事物的本来面目，预测事物的发展趋势。这是现代教育极为推崇的一种思维方式。

二、在人文教育中发展学生思维

低年级小学语文教育中，不但考查知识掌握情况非常重要，人文教育也是必不可少的，甚至可以说，人文教育的程度决定了学生思维发展的程度。而语文命题的人文性可以体现在试卷的每一个部分。例如，我们在试卷题目的角落处增加一些非常温馨的小提示：“亲爱的同学们，你想知道自己近阶段的学习成果吗？老师用心地出了这张试卷，同学们可以通过认真作答来检查自己近期的知识掌握情况，老师相信，如果你们认真答题，仔细检查，就一定能够都取得优异的成绩。在答题中，同学们要注意不要写错别字，遇到不会的题目不要心急焦虑，静下心来仔细思考就能有新的突破哦！”在试卷的每一道题中，都可以用温馨、鼓励性的话语来讲清题意，让学生在温馨愉快的氛围中进行答题，对自己有足够的信心才能发挥自己的最佳水平，也能够将自己的语文思维发展到极致。

三、拓展思维命题实例

低年级小学语文教学中，学生会开始接触一些表示动作的字词，下面的例题就以非常新颖的方式考查了动词类型的区分。

例1：在下列各词中找出表示不同动作的词。

投 睡 说 挑 读 捧 拿 握

追 喊 绑 笑 招 吹 摇 扶

抱 跑 想 叫 推 走 举 端

表示嘴的动作的词有：

表示脚的动作的词有：

表示手的动作的词有：

阅读题中，经常需要学生去找出每段的中心句，联系上下文才能理解整篇阅读的大意。有些题目能够以非常新颖的方式考查学生语文实践能力，下面两道例题就很好地考查了学生对于上下文的理解能力，包括通过对文章的整体把握理解词汇。

例2：根据所学过的内容将文章补充完整，并且回答问题。

船长哈尔威__，一个手势__，一句话__，随着__。人们透过__，凝视着__。__哈尔威船长一生都要求自己__，__。面对死亡，____。

1.这部分应该怎样读？请选择。

语速：（1）急促 （2）平缓 （3）适中

语调：（1）庄重 （2）沉重 （3）悲哀

2.“面对死亡，……”这句话最正确的意思是哪项？请选择。

（1）哈尔威船长不怕死。 （ ）

（2）哈尔威船长是一名英雄。

（ ）

（3）面对死亡威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他一生忠于职守、舍己为人。

（ ）

例3：科学家发现（ ）海洋是个聚宝盆（ ）它蕴藏（cɑnɡ zɑnɡ）着丰富的石油（ ）天然气（ ）煤（ ）铁（ ）铜（ ）锡（ ）锰（ ）硫等（ ）目前陆地上的煤、石油等矿藏（zànɡ cànɡ），由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已（矗立 屹立 耸立）在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。

1.在文中方框内加上标点。

2.画出括号里不正确的读音和词语。

3.用“因为……所以……”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆？

4.这一自然段的段意是： 。

5.人类开发、利用海洋，除了这段介绍的之外，你还知道哪些？

四、结语

总之，教师在命题时要从实际出发，切实从发展学生思维的角度出发，多想出新颖的命题形式和考查手段，让学生在答题的过程中能够在脑海中将知识总结串联起来，并且有所升华。这样对于复习和考核效率来讲都有所裨益。教师要将发展学生思维作为命题的重要参考因素，在平时的教学过程中也应该进行思维拓展的训练和小测试，长此以往必然能够提高学生的语文思维能力。

参考文献：

[1]马丽.小学语文命题中学生思维发展浅析.新课程：小学，2010.

[2]李艳芳.浅谈低年级小学语文命题中学生思维的发展.新课程：中，2011.

（责编 张亚欣）