团队意识在中职体育教学中的应用

薛梅

摘要：随着经济的发展和社会的进步，团队的作用越来越大，每一个组织中都有各种各样的团队，通过团队之间以及团队成员之间的密切协作，迅速有序的完成组织的目标。在职业教育中，体育教学不仅对学生的身心发展具有重要意义，更是培养学生团队协作精神的一种很好的途径，团队意思对于中职生走向社会就业有着很大的帮助。

关键词：团队意识；中职教育；应用

一个没有团队意识的军队是不可能打胜仗的，一个没有团队意识的班级也是不可能取得好的成绩的，打造一个好的团队，一个优秀的班集体，一个学生哪怕只有百分之六十的能力，只要他充满自信，充满活力，那么也能够发挥出百分之百的实力来。最为一名体育老师，在日常的教学过程中，不仅要注重体育知识的传播，也要兼顾学生思想、理念的培养，真正抓住素质教育的核心，充分体现素质教育及课程改革的指导思想，而在日常的中职体育教学中，团队意识的培养正是不可或缺的一部分。

一、团队意识概念

外国人讽刺中国没有团队精神的时候经常喜欢引用一句话：一个中国人是条龙，三个中国人是条虫。其实团队意识这个概念是个纯粹的舶来品，是随着西方工业革命的进行和经济的发展而产生的一种系统的理论性观点。所以不能说中国人没有团队意识，只不过受到封建经济的束缚没有形成科学的理论罢了。

所谓的团队意识指的是整体配合意识，它包括团队的目标、团队的角色、团队的关系、团队的运作过程四个方面。团队是拥有不同技巧的人组合，他们致力于共同的目的，共同的工作目标和共同的相互负责的处事方法，通过协作的决策组成战术小组共同努力来达到目的，进而产生一加一大于二的效果。

二、团队意识体育教学应用的必要性

团队意识对于学生来说是十分重要的，因为团队的运作强调互相帮助，且这个帮助应该贯穿于整个学习过程。遗憾的是现代的教学把学生的文化成绩作为评价一个学生的唯一标准，可学生的文化成绩是学生自身努力学习的成果而不是学生经过团队取得的成就，这也就导致了社会上大批“书呆子”的出现。在体育课程中，团队意识的有无决定了学生体育成绩的好坏，例如背越式跳高，这是一个相当简单的体育项目，但是如果学生缺乏团队意识，那么这个体育项目就很难完成。除此之外，接力赛、篮球、排球等大部分体育项目毫无疑问都受到团队意识的约束。

经过多年的体育教学，我发现在体育教学中，男生更愿意参加体育项目，尤其是篮球、足球这些对团队协作要求较高的体育项目，而女生恰恰相反，她们更喜欢一些独立的运动如羽毛球、网球、跳绳之类团队协作要求较低的项目，由此可见，对于学生来说，团队意识还有待进一步加强和提高。因此在日常的体育教学中应用团队意识的培养是必须的。

三、团队意识体育教学应用的可行性

（一）团队意识和体育教学有着密切的联系，存在很大的相容性。将其融入到体育教学是可行的。例如体育教学的目的是全面提高学生的身心健康和社会适应能力，而团体意识的培养是现代素质教育的一大板块，二者的相互融合更有助于学生的全面发展，为社会主义建设提供强有力的生力军。

（二）团队意识的培养和体育教学在手段和方法上相似。团队意识的培养是将团队精神渗透到参与者的日常生活体验中去，然后从参与者的本能表现和思维方式入手，有针对性的培养团队意识。而体育教学则是通过学生的不断练习来完成动作技能的学习和意志品质的培养，二者在教学上都采用了集中讲解、分组练习、再总结归纳、最后展示的流程。因此将团队意识应用到体育教学中是可行的。

（三）在教学中，我也发现学生其实对于团体性的体育项目还是十分的热衷的，平常所选的体育活动大多也是篮球、排球之类的，这固然和中职的场地和设备不足有一定关系，但从另一个角度来看，同样也为团队意识的培养创造了一个良好的环境氛围。在老师的指导下学生之间有配合协作的愿望，这就为学生团队意识的培养提供了条件，而这种条件恰恰是其它文化课课堂教学所没有的。

四、团队意识体育教学中应用的原则性

团队不仅仅是人的集合，更是能量的结合与爆发，作为团队成员，不要因为身处团队就抹杀了自己的个性，要知道，团队的建立最终目的还是为了个人的更好发展。只要个人不违规，那么他就可以随心所欲的“八仙过海各显神通”的发挥自己的能力。所以说，团队意识应用到体育教学中是必要的，也是可行的，但在融入的过程中我们更要注意其中的原则性问题。

（一）团体与个人兼顾。不难发现，学生存在的个体差异是十分明显的，例如有的学生显示出较强的能力，在体育课上总是跃跃欲试，而有的学生因为天生运动能力差，对自己也缺乏自信，体育课的时候只是呆在一旁做观众。因此，在体育教学中培养学生的团队意识时一定要二者兼顾，不能忽略了每一个学生的感受。

（二）培养方法要合理。体育游戏往往需要很多学生的协作配合才能有效的完成，因此体育游戏成为培养学生团队意识的一个重要方式，但我们需要注意的是，不能让体育课成为游戏课，尤其是中职学校的学生基本上都是成年人了，体育课变成游戏课对他们而言毫无益处。所以游戏的内容要和体育教学有着密切的联系，在提高教学质量的同时提高学生的团队意识。

五、结语

团队精神是学校体育的灵魂，现代社会需要的是具有合作能力和团队精神的创新人，而我们的体育教学则是有效的培养这类人的途径，教师将团队意识运用到体育教学中是素质教育的需求，也是社会进步的表现。

【参考文献】

[1]孙强.新时期加强大学生团队意识培养的思考[J].扬州大学学报，2006（04）

[2]李坚锐.体育教学中如何培养团队意识[J].上海体育学院学报，2003（05）

[3]丁素红.浅谈分组教学法在体育教学中的作用[J].魅力中国，2010（06）