论儿童钢琴教学中的几点问题

唐巧兰

【摘要】现今社会中越来越提倡素质教育，我国越来越多的儿童开始学习钢琴，钢琴已进入了普通的家庭。随着学习钢琴的儿童越来越多，面对不同的学生，都有不同的问题和要求，根据他们的实际情况，文章试着采取不同的方法为他们解决问题，把儿童学习钢琴学习中会遇到的问题以及教师需要注意的方面作做出归纳，希望让儿童正确地学习钢琴，有效地培养儿童学习钢琴的兴趣。

【关键词】幼儿；钢琴教学；解决方法

一、怎样培养儿童对钢琴的兴趣

铃木先生说：“我始终坚持这样一种教育理念：只有当孩子产生学习是一件快乐的事情这种念头之后，再让他开始学习，当孩子想学到更多东西时就结束学习。只有这样，孩子才总能保持学习的兴趣，从而达到良好的效果。”教育的中心思想就是让孩子们做喜欢的事，并从中得到快乐，变得更聪明、更灵活。让他们觉得学琴是一件快乐的事情，毕竟能有一个快乐的人生比什么都重要。

（一）儿童心理特点

1.注意力的发展。学龄前儿童的注意仍然以被动注意占优势，只有被动注意对象色彩鲜明、外观生动形象时才能引起儿童的注意。

2.记忆的发展。无意记忆占优势，有意记忆开始萌发。以具体形象性和机械性记忆为主，抽象记忆相当不足。此期儿童记忆的另一个特点是将不同来源，或是自己的经历、或是故事中、或是臆想的内容与现实情况混为一谈。

3.思维的发展。此期儿童往往有丰富的想象力，表现在游戏活动和讲故事中，游戏活动形式从低年龄的简单动作模仿到大年龄象征性游戏（过家家等）和创造性游戏（角色扮演等），而象征性游戏和创造性游戏到5～6岁时达到高峰，在游戏过程中，儿童的思维活动和社会化角色的规则也会很快发展。从一定意义上讲，组织和引导好学前期儿童的游戏比教他们认字、背唐诗宋词更能早期开发智力。

（二）怎样让儿童保持兴趣的持久

在认识到孩子对所有事情的5分钟热度后，我们可以做点什么来帮助孩子，让兴趣停留的时间更长久些。

1.为了使儿童保持兴趣，不要一次性提供过多的选择给他们。一次只给孩子几首曲子，而且每次教授不同的曲子来提高孩子的新鲜感。

2.提供适合不同年龄段的教材和乐曲。任何超出孩子能力范围的事情都会令他很快放弃，转而去关注其他的东西。

3.增加趣味性。为了延长孩子对钢琴的关注，你可以设定一个时间，然后看孩子是否可以多坚持一段时间，同时总结出能使他坚持的原因，找出在教学中使儿童感兴趣的方式，因材施教，让儿童能在轻松愉悦的环境中学习钢琴。

二、儿童在钢琴学习中会遇到的问题

在提倡素质教育的今天，越来越多的人开始关注艺术关注钢琴，越来越多的儿童将钢琴作为兴趣爱好，开始接触、学习钢琴。在儿童学习钢琴的过程中出现了许多来自儿童自身和社会的问题。

（一）由于儿童生理和心理发育条件所带来的问题

“良好的开端等于成功的一半”，在儿童学琴的问题上，这句话更能体现出它的价值。儿童在3～7岁正是智力发育的黄金时期，他们表现出好奇心强、接受新事物快等特点，这时期在大脑中形成的印象往往终生不忘。

学生是教育的最终受体，是教育成功与否的内因。我们要明白，学生练琴兴趣障碍的原因多半不在学生主观本身，换句话说，学生在接受知识的同时也接受了对知识的情感体验。另外，如果孩子有生理缺陷，如手指过于短小、畸形等，也不宜学钢琴。有的孩子擅长的不是音乐，就要培养其他方面的素质。

（二）家庭方面所带来的问题

在儿童学琴过程中，家长的辅导起着重要的作用。从事各行各业的家长，文化水平层次不同、性格各异，儿童学琴兴趣障碍的原因大多在于此。过于溺爱、过于严厉或由于工作繁忙对孩子练琴不闻不问，都不可能得到好的效果。为此，向家长提出3个任务：

1.创造一个良好的、积极向上的学习气氛。如果家长过于忙碌，至少也要拿出一部分时间和精力随同上课。家长多收集有关信息、资料，及时与孩子进行交流；对孩子取得的进步给予鼓励、肯定。

2.制订科学、周密的练琴计划。三四岁的孩子每次注意力集中时间约在5分钟左右，每天的每一次练琴不要超过这个时间。年龄大的孩子可适当增加，一般每次在一个小时以内为宜。计划的制订应本着全面发展、提高效率的原则精心设计。

3.创造一个安静、整洁、美观的学习环境。孩子练琴应有专门房间，与其他嘈杂环境隔开。琴房要保持整齐、干净、光线充足，这样，孩子容易静下心来投入到练琴中去。窗台上可摆放鲜花，墙壁上可挂贴音乐家肖像，钢琴上摆放镶有孩子照片的镜框，还可参考孩子的想法进行房间布置、设计。

（三）社会所带来的问题

随着钢琴教育的普及，“学钢琴苦”的概念也越来越为人们所知。除了那些为数不多的天生对钢琴极感兴趣的孩子外，孩子不愿意练琴几乎是每个家长、教师都必然要遇到的问题，在我作过的调查中，几乎所有的家长都不同程度地“为孩子不愿练琴而烦恼”，有很多孩子都是“必须要家长督促才肯练琴”。如何使孩子保持对钢琴的兴趣是每一个家长、教师必须面对的问题。如今，人们做事情比较功利，许多家长让孩子学琴除了培养孩子的课外兴趣之外，更多的是因为其他孩子也在学或是为了比赛、考级。在这种功利心的推动下，家长往往对孩子要求很严格，使孩子感到压力很大，从而排斥练琴。学琴是一个循序渐进的过程，需要一步一个脚印，是不可以一蹴而就的。因此，教师和家长一定要以平常心来要求孩子，不断鼓励孩子，让孩子在学琴中找到快乐和自信，从而达到学琴的目的。