浅谈少儿合唱的培训

王乐乐

【摘要】声乐艺术的领域丰富多彩，美声、花腔、民族、戏曲、通俗、合唱、流行等等。合唱是一种多声部的人声集体歌唱的形式。在训练的过程中，通过老师对歌曲的讲解，传递给同学们，然后编排声部，从中能培养儿童的高尚情操和团队合作的精神，引导同学们步入丰富多彩的音乐世界，让他们得到情感满足，获得美的熏陶，进而培养良好的音乐感觉和高尚的艺术情操，感受合唱带来的乐趣。

【关键词】少儿合唱；声乐艺术；音乐感觉

现在是九年义务教育，从一年级就开设了音乐课程。通过音乐老师的教课，同学们已经在慢慢接触什么是音、什么是音符、什么是音节、什么是音程、什么是调式、什么叫节拍等，孩子们在老师的教学中，有了可以简单的演唱和简单的试唱能力。歌唱是一种用心来抒发情怀、表达情感的形式，用优美的声音诠释和演绎出作品的精华，唱出作者创作时的内心感受。

一、对儿童声音的要求

儿童的声音是自然界最美的天籁之音，没有任何的修饰。童声在一定的年龄阶段，是没有音色和性别之分的。所以，不应该把太多的精力放在孩子们的音色上，应该让孩子们发挥出他们最纯、最美、最自然的声音。在童声的教学中，要让孩子们知道，应该把情感放在第一位。当然也不会让孩子们用他们本来的嗓子去演唱歌曲，老师应形象地表述和示范歌曲，如喜、怒、哀、乐，阴、阳、顿、挫。对于歌曲的理解、处理及应该注意的地方，老师应该多加强调。

二、儿童合唱基础

先从单音开始，让第一声部保持一个音，例如：c大调的一、二声部进入，三形成一个和声，可以从大小三度开始，慢慢增加难度，两个声部，到三个声部，纯四，纯五，然后再到六度等。在训练过程中，为了增加同学们的积极性，可以尝试着去演唱一些简单的音乐书中的歌曲，曲调简单，旋律易唱的（老师应提前写好声部），这样同学们唱起来就不会觉得那么枯燥无味了，可以让同学们在听觉上感受和声带来的美妙感受。

发声练习是获得最佳声音的基础，因此，必须要有计划地进行，可以安排一些简单的练习曲。老师应该提前准备练声曲目，不宜过长，而且要注意科学性、系统性，要少而精，唱得正确、熟练，每首练声曲应注意难易程度，一般应当由浅入深，每首练声曲都要有要求，必须按要求去做，同时要纠正同学们经常发生的喉音、鼻音、颤抖音、漏气、白声等毛病，不断给予引导及纠正，老师需要示范，还要加以说明和讲解。

三、音准

在合唱中音准是尤为重要的，训练同学们的音准，可以通过钢琴来演奏单音、音节等。同学们可以跟着唱出它的音名或者跟着哼鸣。几遍过后，同学们会对所唱的音有基本的概念，这样举一反三，相信可以解决音准的问题。每个声部都可以借鉴这种方法来解决。然后合并在一起协调训练，从而达到和音的美感。通过这样的训练，孩子们的音唱准了，还从中学会了识谱，潜移默化地让孩子们知道什么叫视唱练耳，这样对以后的合唱排练会有很大的提高和帮助。

四、节奏

每首作品都有一个或者多个节奏型，如2/4、3/4、4/4等，在训练歌曲的时候，老师可以告诉同学们每个节拍是怎么形成的，一小节内有几拍，老师还可以用手势来演绎给同学们看，让同学们跟着，尝试着去打打节拍，也可以让节奏感好的、接受快的孩子上台指挥同学们唱歌，慢慢培养同学们的节奏感。让每个小朋友都有实2践的机会，这样在训练歌曲的同时，又把理论教给了孩子们，让孩子们从中学到节拍的知识。

五、欣赏课

老师应找一些孩子们比较熟悉的歌曲，如单声部齐唱的歌曲，再找一首合唱有声部的歌曲，让孩子们去听、去比较，让他们说说两首歌曲有什么不同，不同之处在哪里？用这样的方式来启发孩子们对歌曲的理解和认知，比如歌曲内容的理解、音色、音量、情感、吐字、气势和表现力。通过对比，让孩子们懂得合唱的乐趣和美妙，从而激发孩子们的兴趣。

六、家长引导

家长平时虽然经常引导小朋友欣赏音乐，但是多半安排在休息或交谈的时候。为了培养小朋友更专注于音乐，有必要更进一步将“听”音乐改为“聆赏”音乐。

最初所选择的曲目不要太长，最好由童趣、儿歌开始。聆赏前先简单说明一下作者、曲目的含义等基本资料，若有与曲目相关的趣味故事则更佳。解说完毕，再进行专心的聆赏，要集中精神，仔细倾听，短短的曲目三五分钟就能听完。等小朋友聆赏得十分专注后，再介绍较长的曲目或增加曲目。

七、团队精神

参加合唱团是一种学习，家长也应有正确的心态，不要过于计较“地位”问题。老师会合理地安排每位同学演唱适当的声部。最重要的是让小朋友学习、参与合作，鼓励小朋友与同伴切磋琢磨，彼此勉励，不要在心里抱着竞争的心态，要让小朋友在友谊中成长。

从小培养孩子们的团结精神，让孩子们知道团队的力量，团队的荣誉不是通过一个同学可以表现出来，而是需要整体的配合，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，团结一心拧成一股绳，才可以体现出一个团队的精神。