浅析新时期古筝教学与发展

王妮娜

【摘要】古筝是中国古老的弹弦乐器之一，几千年的发展赋予它独特的旋律，到新时期古筝的普及率非常可观，如何在新的时期传承古筝乐器的发展，需要新时期的古筝教学要与时俱进，和谐发展。文章主要从古筝教学的重要性和不足出发，阐述新时期古筝教学的发展，以创造古筝更好的未来。

【关键词】新时期；古筝教学；古筝发展

作为我国非常古老的弹弦乐器中的一员，古筝最早在中国春秋战国的时候开始变得很流行。从古到今这么久以来，通过许多知名的大家的流传和发扬光大，在国内古筝已经普及到很多人，而且许许多多的外国朋友也非常喜欢古筝的习奏，古筝作为中国的古老艺术和文化，已经在逐步走向世界并且还为中国争得许多的光荣。在如今的素质化教育普遍流行的大环境下，中国的古筝在教学方面还存在着众多的问题，并且在很大程度上阻碍了古筝教学向更好的方向发展。怎样提高古筝教学中间的理论和技能，用来适应当前文化和艺术的前进潮流，已经变成现在的古筝教学中急需解决的问题。

一、古筝教学的重要性及不足

虽然随着时代的发展，我国古筝的技术与技法也在提高，在我国的许多学校古筝也被推广，但是古筝教学在目前还是存在较多问题的，这个有待教育者们从重视的角度上来解决这些问题。有关数据表明（如表1），中国古筝学习者人数增长十分迅速，而且还在迅猛增长之中。

（一）忽略学生主要性

如今的古筝教学还是与传统的类似，即学生完全依赖老师的教学。在课堂上学生一般只能根据老师所教过的去掌握和练习有关古筝的知识和技能。这一教学方式会压抑学生们学习古筝的积极主动性，因为学生没有被留有足够的时间去实践已经学过的知识。

（二）只有一个教学目标

很多学校的古筝教学中，教学课程同音乐学院的差不多，甚至相同，盲目跟随音乐学院。在教学中音乐学院对学生的专业方面能力的要求非常高，主要是培养舞台表演人才。如果学校盲目模仿音乐学院的教学方式，就很有可能会带来古筝教学只有一个目标，不能满足素质化教育的要求。

（三）没有更好地培养集体协作能力

在古筝教学中一般都是一个老师辅导一个学生，老师会在学生的身上花很多的时间和精力。如此的教学方式会使学生之间很少有交流和沟通，不能使学生通过互相学习互相帮助来提高技能，对学生们的健康的人格的形成是很不利的。

（四）教师素质不够高

学习古筝得要花很多的时间和精力去练习和研究，然而教师的水平和素质不尽相同，这就造成了没有很好地去解决每个学生在学习古筝中的疑惑，这就会必然影响古筝学习者的把握效果。就一般例子来说，一般而言，古筝演奏左手是吟揉滑按的关键，右手把握好音律的变化，这就需要古筝教学老师需要在最开始以規范的操作、专业的素养，更好地让学生进行实际训练。

二、新时期下古筝教学的发展

（一）古筝教学具有时代特征

每一个时期古筝都有不同的发展，都有着不同的表现形式，所以古筝教学也要具有时代性，顺应现代化的发展。古筝教学以人为本，每一个人可以对古筝有着不同的表达方式。古筝教学的教科书也要具有这些特征，符合现代化，国际化的发展趋势。既有古筝教学的理论作为基础，又有实用性、专业性作为拓展。在教师教学过程中，注重理论教学为根本，让学生从知识层面上了解古筝的真谛，在教师教学过程中，注重实际弹奏的实践，让学生游刃有余表达内心的真实想法。加强学生左右手指的协调，加强学生对传统曲目的演奏经历，加强学生对每种风格曲目的尝试，全面提高学生的艺术修养。

在新时期下学生学习古筝时全面发展很重要，这是教学是否成功的标志，是教学成绩的检验证书，故在古筝教学中要着力培养学生的德智体综合发展。古筝学习需要良好的素养做基础，需要最好的体力作保证，需要协调左右手作完美演奏。长期学习古筝可以使学习者左右脑平衡发展，促进学习者智力发展，从而在表达曲目时发挥稳定又精彩。

（二）新时期下创造新的环境

良好的环境造就优秀的古筝演奏者，设施齐全的古筝学习场所造就优秀的古筝音乐。完备的古筝教学可以使学生更快融入进古筝音乐世界，更好地用古筝表达心中情感。学校需要设置固定的古筝学习教室，保证古筝的数量与质量，选择具有现代化特性的教科书和科学有效的教学方法。

除了良好的学校学习环境，家庭的学习环境也是很重要的正确引导，家庭的和谐环境有利于学生的艺术修养的形成和固定，有利于激发学生学习古筝的学习兴趣，有利于学生创造古筝的思维。父母需要在古筝学习过程中给予积极鼓励，做到多关注，多关心，多交流，了解他们的学习现状和存在的需求，更好地使他们在良好家庭环境中成长，提高艺术修养。

（三）古筝教学中贯彻以人为本

在古筝教育中需要达到以人为本，最大限度地挖掘每个学生的最大潜在能力，做到因人而异对其进行教育，如果想使古筝教学变得优质，就要使古筝教育变得普遍，让古筝学习有大的队伍，只有做到了这些才能发现并且培养出多一些人才。学生可以在学习古筝的时候感受艺术，欣赏艺术，并通过艺术传情，在古筝教学中注重学生的理性的同时注重他们的感性思维的进步，可以使学生进入高的艺术境界。在教学生们古筝的过程中老师要在讲授其艺术理论的同时给学生们多讲解一些自己对该曲目的理解，还有就是讲讲该曲子所传达的思想。在教学的过程中，不管什么曲目，都要在学生可以弹奏得正确的同时，尽最大可能调动自己的感情，融入曲子所勾勒出来的画面中，去感受曲子的魅力。

三、结束语

筝曲是中国古代的诗歌和中国名族乐器相互结合形成的，古筝教学的普遍化能让更多的人知道、学习和传播中国文化。好的古筝教育需要使艺术道德、人格魅力和艺术情感等各个方面相结合，古筝教学要在教给学生知识与技巧的同时关注学生的德智水平。

参考文献

[1]苏思璇.浅谈新时期古筝教学与发展[J].音乐论坛，2013.

[2]习颖.浅论新时期古筝教学与发展[J].科技创新导报，2009（30）.