中学音乐课中多媒体教学的应用研究

薛娟

【摘要】音乐教学改革正在如火如荼的进行，新的教育理念与教育技术不断发展，而多媒体在教学中的使用也成为教师进行教学活动重要的辅助手段。在中学音乐课教学中恰当使用电教媒体，可以准确表现音乐的体裁和音色，可以激发学生的学习兴趣，丰富想象力，开阔视野，从而达到良好的教学效果。但同时也对教师提出了新的挑战：如何科学、合理、有效地利用教学媒体？

【关键词】中学音乐课；多媒体教学；开阔视野；教学改革

随着科技的飞速发展，多媒体技术给音乐教学增添无穷的魅力，提高了教学效果。以下是我运用多媒体网络技术进行音乐课堂教学进行实践的一点心得体会。

一、实践发现问题

我校于2010年全面使用多媒体设备，这打破了传统的教学模式，运用计算机多媒体技术，使音乐教学一跃成为集声、光、电为一体的高科技方式，是一场根本性的变革。然而，由于受设备、技术及教师的观念等因素的影响，怎样巧妙、高效地运用多媒体教学仍然是值得学习研究的内容。基于这样一种现状，本人在教学中课转变观念，不断充电学习：怎样通过计算机来录制声音和音乐，在网络上搜集相关的音响资料以及文字、图像资料等供教学使用，还自学了一些专业的MD制作、录音软件COOLEDIT等可以通过编辑和处理媒体信息的方法来变化所录制声音的语调、语速，变化音乐的速度、力度、音色和音调。这样，在自己日常的教学工作中，根据不同的教学内容和教学环节的需要，整合相应的媒体素材，设计并制作实用的计算机多媒体教学课件为音乐教学服务。

二、多媒体网络技术是音乐教学改革的必然趋势

音乐教学运用多媒体网络技术具有广阔的领域，音乐艺术的审美性、愉悦性等特点将在计算机多媒体技术的支撑下，得到最大限度的充分展示。

（一）善用多媒体，调动学习兴趣

由于音乐是听觉的艺术，教师讲解，用录音机，教师的现场演奏和范唱，学生都会感到枯燥乏味。而兴趣是最好的老师，运用多媒体技术创设的情景教学，则能充分激发学生学习音乐的热情，使学生主动地参与、学习。如在学生学习《牧歌》时，为了让学生体会这首无伴奏合唱所表现的和谐、空旷、辽阔的意境，我用多媒体展现出蓝天、白云、马儿、辽阔的草原场景，再加入缓慢、自由的马头琴曲作为背景音乐，在音乐中让学生展开想象，然后再加入无伴奏《牧歌》合唱，通过情景再现，开阔悠扬的牧歌旋律由弱到强慢慢铺开来……这种教学方式新颖、艺术，可以为学生创设教学情景，激发强烈的学习欲望。

（二）善用多媒体，进行多元文化渗透

音乐具有表现形式、演唱方法、创作手法，同时它本身也有丰富的文化背景等多元化特征。就拿世界各国以及中国的各民族的民歌为例，各国各民族都有各自不同的语言、风俗、建筑、服装、舞蹈等等，许多文化元素都渗透于本民族的音乐之中。所以在教学中教师巧妙地运用多媒体，就可以把所有的资料做成课件，直观、真实、自然地展现，使学生不仅学会了歌曲，还了解了这个民族。扩展了学生的知识面。如在学习《青春舞曲》这首歌时，做的课件中把维吾尔族的风俗、建筑、歌舞、服装一一展现，学生就可以充分了解这一民族，加深学生对歌曲的演绎和表现力。

（三）善用多媒体，实现网络与课堂教学的完美结合

网络既是教师教学用的良好的辅助工具，更是多媒体不可或缺的媒体资源。因此，在音乐教学中，音乐教师运用网络这个超级百科全书，让学生学会利用它去获取音乐知识，提高自己的音乐素养。如：学生欣赏贝多芬的《c小调第五（命运）交响曲》，需要学生了解：什么是交响曲、贝多芬的生平及贡献，作品的时代背景、作品所表達的思想情感等。诸多知识内容教师可以让学生借助网络这个平台便能使学生在较短的时间里搜集到有关与《命运》交响曲相关的知识点。上网学生都会，但是还要教会学生上网学习的方法。比如，搜索的关键词是什么、怎样使用搜索到的有关资料等等，还可以提倡学生利用业余时间登陆音乐论坛参与，这更能够激发了学习兴趣，锻炼他们的思维能力、独立探索的能力，弥补课堂教学的不足和局限。

（四）善用多媒体，激发再创作欲望

我们都知道，音乐欣赏课是听觉的艺术课，传统的音乐课往往最难展现学习，而充分利用多媒体这种丰富多彩的教学形式，学生不但可以在直观、具体、生动趣的课堂气氛中收获更多的音乐知识，还可以在情景教学的模式中激发学生的创作欲望。如在欣赏民族器乐合奏曲《春江花月夜》时，南北差异使北方的孩子们是很少有机会见到江南的亭台楼榭、渔舟唱晚的情景，更难以想象音乐所真正内含的深邃意境。因此我根据乐曲内容，制成了多媒体课件，使学生一边欣赏图画，一边欣赏《春江花月夜》，优美的旋律飘然而至，画面和声音的紧密结合，把月朦胧，夜安谧展现给学生，创设了静谧的情境，经过对乐曲的初步欣赏后，尝试让学生用诗歌、散文、绘画等多种形式来表现自己心中的《春江花月夜》。这样的教学拓宽了学生理解音乐作品的思路，为发展求新思维提供了特殊有效的环境。

（五）善用多媒体，开阔音乐视野

在欣赏乐队演奏时，教师利用多媒体教学课件，使学生充分了解每样乐器的性能特点，还可以直观地看到乐队演奏时的规模阵容、指挥的风格手势等；结合现代网络媒体，把学生演唱，演奏的歌（乐）曲上传至网络，让他们体会到成功的快乐，激发他们对音乐的兴趣和创作热情；引导学生观看一些积极上进的音乐节目：“我是歌手”、“中国好声音”、“中国好歌曲”等，让学生插上了梦想的翅膀，开阔了音乐视野，在音乐海洋中自由翱翔。

总之，多媒体技术在教学中的运用，使传统的教学发生了翻天覆地的变化。多媒体教学使学习更高效，更富个性，更有助于开阔学生视野，培养学生独立学习和创新思维的能力，有助于学生全面素质的提高。充分利用多媒体，让我们的课堂教学更加生动有趣！

参考文献

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