陆小华
做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是教师不断努力的目标,而培养学生拥有健全人格、健康身心、勤奋好学和勇于探索的精神以发挥其最大潜力,在掌握知识、方法的同时学会做人,则是班主任工作的出发点和归宿。班主任首先要有一颗爱学生之心。其次,还要舍得投入,不仅要投入时间和精力,更要投入情感,成为学生的良师益友。最后,还须掌握一定的处理事情的技巧和艺术。
一、让爱领舞,凝心聚力
1.爱工作。“干一行,爱一行;爱一行,才能干好一行”,爱是干好工作的前提。只有真正认识到班主任工作对学生成长的重要性和特殊性,从心底热爱这份工作,才能做好班级管理工作。
2.爱学生,爱班级里的每一个学生。苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻,他说:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,又是十分脆弱的,一不小心露珠滚落,就会破碎不复存在。学生稚嫩的心灵就如同露珠,需要教师和家长的加倍呵护。”这种呵护就是爱。通过工作中不断地学习,我深深地认识到:没有爱,就没有教育;没有爱,教师的存在就失去了意义和价值。班主任要善于表达爱,才能获得事半功倍的成功,这就是爱的感染作用。
爱学生,最重要的是善于挖掘学生身上的闪光点 ,人都喜欢被表扬。优等生需要表扬,学困生更需要表扬。其实学困生身上也有许多优点,需要我们去发现、去挖掘。班主任要善于给他们以信任,引导他们有意识地发扬优点、扬长避短,从而向好的方面发展。我班魏某智力上有残缺,可劳动非常积极。每次大扫除他都忙得满头大汗,还不停地问:“老师,还有什么事要干?”在一次劳动中,我对他说:“班级同学都觉得你是劳动最积极的,都想选你做劳动委员,怎么样啊?”他战战兢兢地说:“老师,我可以吗?”我说:“当然行啦,你表现这么优秀,大家都觉得你当之无愧。”在他当选为劳动委员后,工作非常积极,每天一大早就到校督促值日生工作,并且检查到位,使我班的卫生状况上了一个大台阶,更可喜的是,在每月的常规考核中,几乎都是优秀。每次我都抓住机遇表扬他,进一步激发他的积极性。又是在一次大扫除中,我趁机对他说:“老师特别喜欢你现在的表现,如果你在学习上再下点工夫,就会成为一名品学兼优的好学生。到那时,同学们都会对你刮目相看,老师和父母也就更开心了。”他听了我的话也比较高兴,渐渐地他有了改变,上课守纪律了,以前从来不做作业的他也会完成一些较简单的练习,我对他的每一点进步都及时给予表扬,他的学习积极性有了较大的提高,尽管他的智力存在问题,但是学习态度有了较大转变。因此,班主任不要吝啬对学生的表扬,要多激励学生,爱是可以创造奇迹的。
3.让爱传递,教会学生爱与被爱。现在独生子女多,他们拥有爱,但不会爱,更不会表达爱。我们要引导孩子们爱班里的每一个同学,珍惜同学情谊;爱老师,体会教师的良苦用心,一日为师,终身为友。
我刚接初一时,在教室的墙壁上开辟了“爱心墙”专栏,在墙上画一棵树干,让孩子们贴满碧绿的叶片,在叶片上写上你得到过伙伴们的什么帮助,你发现同学的哪些优点,利用课间贴上墙让更多人知道。我时常关注它的变化,多了一片叶子,就向它的主人公投去赞赏的目光,而对那些特别突出的表现和好的文笔我也会大声地读给孩子们听,经过一段时间的努力,孩子们喜欢帮助别人了,喜欢表达了,喜欢写了,也越写越好了,一个学期之后,这棵枯树变成了参天大树,孩子们的心灵也被爱、感恩填满了。
二、精细化管理,做个“懒”教师
班主任工作千头万绪,如果事必躬亲,肯定既辛苦,又达不到好的效果。我们要把各项工作理出头绪,分配给班干部和学生个人,实施精细化管理。每项工作有安排、有人做、有检查、有总结,做到人人有事做,事事有人做,这样各项工作才能顺利推进,班主任是安排和总结的大脑,而不是具体执行的终端,要学会做一个智慧的“懒”教师。
首先,优选并培养班干部。开学初通过举办人人参与的班委会成员竞职演讲活动,选出自己的得力助手,然后进行培训,合格后上岗。其次,建立完善的班级管理制度。邓小平同志说过一句话:“人管人,管死人;制度才能管人。”我以总导演的姿态与班干部一起商量,制定切实可行的管理制度。且在制度面前人人平等,对事不对人,严格执行。再次,确立班级奋斗目标。目标是方向,指引学生天天向前进。平时目标细化到每周,在每周班会课上,让孩子们明确本周要实现的思想目标、学习目标和行为目标,由组长监督并考核。同时每月评比优胜小组,给予激励。
目标引领,制度管理,人人争当小主人,步步落实,有的放矢,少了侥幸,多了落实,学生学得开心,老师教得快乐,其乐融融,这样才能做一个快乐的班主任。
在班主任这个工作岗位上,我们都曾经烦过、累过,但同时也收获过,学生的成绩、家长的表扬、同事的赞许和领导的肯定,当然,更多的是收获了和学生共同成长的那份快乐。经历本身就是一种财富,我们在创造的同时,也在享受着,我想这正是班主任工作的魅力所在。