发挥现代教育技术中心工作职能的理性思考

李萍

摘 要：随着信息技术与教育教学的逐步融合，现代教育技術中心的工作势必面临着更高层次的挑战。本文以工作职能的发挥为立足点，结合我校的做法，阐述了现代教育技术中心在研究及推广教育技术、创设与利用信息环境、开发与应用信息资源、建立与完善管理机制等方面的工作新思路。

关键词：现代教育技术中心 工作职能 职能发挥

中图分类号：G642      文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）22-00-02

我国信息技术教育开展始于20世纪70年代的中后期，这是教育领域的一场革命，为更新教学观念、改进教学方法、提高教学效果做出了重要贡献。随着信息技术的发展与信息化社会的形成，特别是以计算机技术、网络技术及多媒体技术为代表的信息技术对教育领域产生了巨大冲击，使得学校教学环境、教育现代化程度发生了革命性的变化，传统电教与现代教育技术的整合使其向教育技术转变，且改变了传统电教的教学内容、教学形式、教学功能与价值。一些学校的电教机构相继更名为“现代教育技术中心（教育技术中心）”，学校电教机构迎来了新的挑战和机遇。我校于2006年转型升格后将电教中心更名为“现代教育技术中心”，作为学校的教学辅助机构独立设置，工作职能发生了转变，其内涵建设得到了提升。教育技术中心的工作职能直接影响教育技术中心作用的发挥，我们必须探索现代教育技术中心工作职能的新思路，找准工作重心，发挥自身优势，主动适应学校信息化建设与发展的需要，抓住契机而有所作为。

教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中提出“推进教育信息化应该坚持的工作方针为深度融合，引领创新”，这为现代教育技术中心的职能定位指明了方向。学校教育技术工作的重要任务就是要不断促进现代信息技术与教育的全面整合，发挥现代信息技术在教育创新中的引领作用。创建现代教育技术中心是顺应教育改革发展的需要，其工作职能主要包含教育技术的研究及推广、信息环境的创设与利用、教育资源的开发与应用、建立与完善管理机制等，通过设立现代教育技术中心，牵头负责学校信息化工作，使信息化建设能够做到统一规划、统一建设、统一管理，实现学校信息资源的共建共享、合理调配，从而提高效益，为学校的信息化教育和教学提供强有力的技术支持与保障，更有效地推进学校信息技术与教育教学的深度融合。

1 研究及推广教育技术

教育技术学是一门交叉应用科学，是教育科学的分支。根据AECT94定义“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”可知，其特点是理论和实践并重，研究的是新媒体、新技术、新方法和新观念在教育中的应用，目的在于促进教育的全面改革，实现教育的最优化。

教育技术也在不断的完善和发展，尤其是随着现代教育理论和学习理论的出现以及现代信息技术在教育中的广泛应用，使教育技术面临着许多新的课题。我国著名教育技术学者黎加厚在2013年12月“中国教育技术研究会”年会上阐述了移动互联时代带给教育的启示，他提出教育技术发展的三大趋势：移动、开放和交互参与。面向移动互联时代的教育变革，在无线覆盖的新型教学环境建设中，慕课、微课、翻转课堂等作为一种新事物，掀起了教育变革的浪潮，教与学方式的转变给教学的改革与创新注入了活力。移动学习、微信、手机通信软件、云技术等在教育中的应用都是学校教育信息化发展的重要思路，作为教育技术职能部门，应发挥自身的独特优势，配合学校统筹规划和科学引领，结合本校实际，积极开展教育技术的理论研究和实践探索，开发其教育应用功能，推广应用教育技术的研究成果，从而避免在技术的浪潮中迷失方向。教师是教学的主导者，是信息技术引入教学的关键角色，必须加强教师培训与实践，来提升教师的信息意识和信息技术能力，尤其是将信息技术融入课程内容和教学方法的能力，从而促进教育技术在教育教学中的应用、改革与创新。

2 创设与利用信息环境

信息技术是当今教育教学改革和发展的重要技术手段，现代教育技术凸显信息化时代教育技术的特征。创建教育信息化环境，是教育信息化的基础工程，也是教育信息化的根本保证。教育信息化的技术特征是数字化、网络化、智能化和多媒体化，教育信息化的教育特征是开放性、共享性、交互性与协作性。创设与利用信息环境，最终实现教育信息化，以提高教学效率。

现代教育技术中心配合学校承担信息化校园建设的规划、建设、管理和服务。信息化校园建设的总体目标是拥有先进成熟的技术、丰富的网络功能、广泛的资源共享、可靠的资源管理、完善的安全保障和优质的技术服务。信息化校园主要包括校园计算机网络系统、校园一卡通系统、网络多媒体教学系统、校园广播系统、安防系统、信息化应用平台等。现代教育技术中心建有校园网核心机房，主干采用三层交换千兆位以太网、双核心交换机、主干双链路设计，配备万兆路由器、各类应用服务器、数据存储设备、网络安全设备、精密空调、UPS、气体消防等较为完备的网络设备，是校园网络中心、数据存储中心和数据资源中心。学校与电信、移动、联通等网络运营商合作建设覆盖全校的有线与无线网络，架设起先进、安全、高效的网络高速公路，实现网络系统的高速互联互通、集中式数据存储及信息资源的高度共享。

应用系统建设是信息化校园的核心，以校园网为依托建设的网络自动化教学、科研、办公系统、数字图书馆系统、媒体资源库管理系统、网络多媒体教学系统、网络课程录播与管理系统、实验实训室预约系统等为师生提供广泛、便捷有效的信息服务。积极推进校园网站、微博体系、公共微信等网络媒体平台建设，成为广大师生获取资讯、快捷办公、学习交流的重要渠道。

网络课程录播室、微格教学实训中心、普通话测试中心、语音实训室、计算机实训室等是师范类院校现代教育信息环境建设与服务的重要内容，而当今信息技术的高速发展对现代教育资源和环境建设能达到数字化聚合的状态。学校现代教育资源环境建设本着“系统集成、资源共享、统一管理”的指导思想，将校园网核心机房、多媒体教师管理控制中心、计算机机房、语言实验室、微格教学实训中心等集中建于学校教育技术中心大楼，教育技术中心也成为学校的数据集成控制中心，通过网络化集中控制管理方式实现对资源的统一、高效、安全、可视化的网络管理。

目前正在完善校园移动网络WiFi建设，擴大网络的外延，充分利用互联网支持移动学习、拓展交互空间，为学生构建出新型的网络交互式学习环境，培养学生的学习能力、创新能力、协作能力，使学生更好地适应信息时代的发展。

3 开发与应用信息资源

教育技术最终是以资源的形式对教育起促进作用的，特别是基于网络的数字化资源在当前教育信息化的环境下已成为教与学的重要支持。所以，要想实现教育信息化就必须先建设教育信息资源。教育信息资源可分教育软件资源和教育管理信息资源两大类，其中教育软件资源以教育信息载体为核心，主要包括多媒体素材、多媒体课件、电子教案、优质课视频资源、网络课程、数字化图书馆等;教育管理信息资源主要是指为实施现代教育管理而建立的各类数据库资源。现代教育技术中心应积极推进学校教育信息资源的建设，与教务处等部门共同制定教学资源库的建设规划、建设方案等，并将其纳入学校中长期建设规划，通过项目争取学校政策和资金的支持，在广大教师的参与下，确保资源库内容的持续更新，实现资源库建设工作的可持续发展。

Web2.0技术也推动了教学资源的发展，精品资源共享课、慕课、微课等实现了在线学习和分享。搭建课程的网络平台提供课程的授课视频、教学课件、布置作业和测验，强化了师生互动。这种新型资源内容、传播模式以及理念无不对传统资源建设形成了挑战。网络视频课程的制作是现代教育技术中心的重要业务，我们要充分利用自身的设备优势、技术优势、人才优势、资源优势，为教师录制视频课程提供技术支持与服务，建设一批优质网络课程，开发与丰富网络学习资源。利用信息技术变革教师教学方式、学生学习方式和师生互动方式，来提高教学效果和教学质量。

4 建立与完善管理机制

管理工作是现代教育技术中心的一个重要职能，完成教育技术工作并提高效率的前提是完善的管理机制。如果出现管理体制不够健全、运行机制缺乏活力、管理思想和方法落后、多头管理导致管理工作混乱等，这些问题都会严重影响学校教育技术的健康发展，管理是推动教育技术工作发展的决定性因素。因此，必须加强教育技术管理，提高管理水平、服务水平，避免盲目建设和重复建设所造成的资源浪费等，以保证教育技术的高效率和高效益。

信息化建设是学校的一项重要工作，需要得到校领导的支持、各部门的配合、师生的积极参与，才能有效保障目标实施。为此学校成立由校领导为组长的信息化工作组，工作组办公室设在现代教育技术中心，领导与统筹各项工作。推行分块管理，层级管理，明确职责，保障管理体系完善;建立健全管理制度，责任到位，保障管理规范化;加强安全技术防范，保障网络与信息安全;争取经费保障，科学制定信息化校园建设的中长期规划，并使之作为学校的总体发展规划的子项目，使项目经费得到落实。

教育技术工作者不应是单纯的媒体服务员，而应是教育技术的引领者，高校现教中心应当成为促进高校教育教学工作的指导者和推动者，建立与完善管理机制，以管理出质量、管理出效益、管理出人才。我校中心机构设置为网络管理部、信息管理部和设备管理部，明确分工、密切合作开展教育技术工作。注重队伍建设，着力建设一支高素质的教育技术专业化队伍，对人员的学历结构、专业结构、知识水平、服务意识、业务素质和工作能力等有较高的要求，因为他们是推动这项事业发展的主力军。学校支持教育技术人员作为教育技术类课程的兼职教师，深入教学一线，提高了科研能力与管理水平。

学校教育技术中心在教育技术发展进程中要有生命力，要真正在学校改革发展中发挥作用，无论是部门定位还是职能发挥，都应与时俱进、开拓创新。工作中我们深刻地体会到，教育技术工作的开展一靠领导的支持与重视;二靠对教育技术作用与价值的正确认识;三靠具有自强进取、爱岗敬业、技术过硬、团结协作、领导信任、群众满意的教育技术队伍，才能最大化地发挥现代教育技术中心工作职能，从而推进学校教育信息化更好地发展。

（泉州幼儿师范高等专科学校现代教育技术中心，福建 泉州 362000）

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