浅谈淮北市中等职业学校体育教学现状及发展策略

戴斯婷

摘 要：体育教学是中等职业教育中不可或缺的组成部分。目前淮北市中等职业学校体育教学正在不断的改进和提高，但是还存在着一些问题。如：沿用比较传统的教学方法，场地器材不完善，没有形成职业学校体育教学的特色等。

关键词：中等职业学校；体育教学；现状；发展策略

一、研究对象

本课题的研究对象为淮北工业学校、淮北市第二高级职业中学、淮北市师范学校。对调查的结果运用统计学方法进行整理，并以此进行归纳和推理，从而得出结论。

二、研究方法

1.访谈法

在本课题研究过程中，本人走访了各学校的相关负责人和一线体育教师。就课题的相关问题听取了他们的意见和建议。

2.文献资料法

针对本文涉及的主要问题，通过查阅纸质资料以及网络查询等方式，收集了涉及中等职业学校体育教学现状及对存在问题的针对性研究。

3.问卷调查法

根据本研究的内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，并通过征询专家意见，反复修改，制订出教师调查问卷。分别发放于淮北工业学校、淮北市第二高级职业中学、淮北师范学校（以下简称工业学校、二职高、师范学校）各校50份。问卷均由一线体育教师和相关部门领导现场填写，本人现场收回，共收回150份，占全部问卷的100%。

三、体育教学现状

1.教学方法滞后

通过访谈得知，长期以来中职学校的体育教学还是沿用比较传统的教学方法。以教师为中心，重视课堂的统一性和规范性，形成了“教师先教—学生后练”的统一的课堂模式。在教学效果上重视运动技能的掌握，忽视了学生的情感态度。因此，学生的积极性和参与度都较低。

2.课程安排不合理

随着生源的不断减少，职业学校学生的整体素质也在不断的下降。文化课基础差，体育基础也参差不齐。淮北市多数职业学校由于招生和就业等各方面的原因，开设的专业课较多，基础课较少。

3.教材缺乏针对性

从表1可以看出，目前所用教材不统一且相对陈旧，一、二、三年级用全一册书。为了达到学生体质健康标准，多数教学内容保持一致。这已经不能适应专业繁多的中等职业学校。例如，我校就设有：计算机平面设计、计算机网路、机电、数控、财会、幼师等专业。大多数教师一份教案应用于所有专业，显然教案缺乏针对性，课堂缺少独特性。

4.场地器材不足

从表2可以看出三所职业学校都没有标准的田径场，也没有单独的羽毛球场，篮球场、排球场地相对较少。而且设施陈旧，更换、维护不到位。不能满足学生上课和课外体育活动的需要。

四、发展策略

1.创建新的教学方法

在课堂教学中改变“灌输式”教学方法，多运用“问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作”等多种形式的教学方法。使学生变被动学习为主动学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力。

（1）分层教学

在教学中可以将学生分成A、B、C三个不同层次的小组，以不同的评价标准进行不同任务的练习。这样可以照顾到不同体育基础的学生，以便让他们建立自信，激发运动兴趣，培养运动爱好。

（2）小组竞赛教学

教学中可以多用小组竞赛的形式进行练习，不仅可以增加他们练习的积极性，还可以培养学生的团队意识和合作能力。以便将来能更好地工作，同时有利于学生对自己的学习有一个客观的评价，教师也可以了解每个学生对已学知识的掌握情况。

2.根据专业特点选择或编写教材

职业中学的教学不同于普通中学，就体育与健康而言，除了增进学生身体健康，提高运动技能外，还肩负着让学生尽快适应社会，将所学知识与技能应用到工作和生活中。因此，体育教师要深入了解每个专业的特点，结合该专业，选择教学内容。

3.提高体育理论课比重

现在淮北多数中职学校的体育教学都以室外实踐课为主，理论课只有在雨雪天才上。掌握运动技术固然重要，但是体育理论知识也是不可缺少的。可以利用学校的多媒体资源多安排些理论课。让学生掌握一些解剖知识、运动生理知识和运动医学知识对他们以后的工作会有很大的帮助。

总之，如何在体育教学中体现学生的特点和专业特色，是中职体育教学的发展趋势。面对当前的问题，我们应树立信心，转变观念，积极地进行创造性教学，使中职体育教学向着发展趋势方向不断靠近。

参考文献：

陶脉祥.对职业学校体育教学的几点思考[J].芜湖职业技术学院报，2004（12）.

（作者单位 安徽省淮北工业学校）

编辑 王亚青