中学生英语学习困难探究

梁兴社

当今国际化交往愈来愈频繁，英语作为世界的通用语言，其重要性就更加突出。为此，国家对英语的教育和培养也越来越重视，起初是中学开始学习英语课，如今随着时代发展的需要，小学三年级就要开设英语课。虽然发展形势很利于英语教育，但从多年小学和初中的英语教育教学工作的体验中，我发现在实际生活中学习英语的困难和阻力出乎人们的想象。

一、学校英语教育步伐迟缓，影响了英语教育的效果

据科学家的研究发现英语的最佳学习年龄为6～13岁，而这个阶段的小学生正刚刚开始基础英语，只是学习一些简单的单词和日常用语，而且要求写得更少，一旦到了中学难度开始加大，再加上科目负担加重，很多学生从开始就有些吃不消、跟不上，在实际教学中错过了最佳的学习年龄因而给后期的英语学习带来了严重的隐患，致使一部分学生最终放弃了学习英语的念头。在如今的中学生看来，在所有的科目中英语是最难学的，学生普遍对英语不感兴趣。从学习规律方面考虑，我们中学生错过了最佳的英语学习时间。当意识到英语的重要性想学习英语的时候，又感到有些心有余而力不足。所以，在初学英语的时候，我们一定牢牢地为将来打好基础，这是学好英语的必要前提。

二、身边的生活和学习环境给学生学习英语的积极性造成众多的障碍

虽然各地大多数小学都开设了英语课，但英语教育的实效性大打折扣。从客观上看，尤其在边疆的偏远农村，小学英语课的开设流于形式，根本就没专业老师上课，有的只是让非专业老师填补空缺。越远离繁华的大城市，学校的师资就越短缺。农村的教育资源和信息资源相对滞后，造成这里的中学生不重视英语，认为学习英语无用，又不出国，还是现实点，将时间都用到了别的学科上，再加上大多家长文化层次低下、视野局限性很大，对孩子学习英语的主观意识淡漠，平时不关心、不搭理，更是挫伤了学生学习英语的积极性。

当然，现如今由于社会经济的发展，生活水平的不断提高，更多学生容易出现厌学、逃学，不思进取，满足现状者甚多，大多数学生不愿意学英语，觉得学英语很枯燥乏味，学了之后很难有用武之地，个别英语学习者的行为表现，很容易遭到不学英语学生的嘲笑和歧视。对于学生自身来说，还有一个不容忽视的就是他们自身的主观认知和对外界的诱惑缺乏理性的思考。现如今各地学校都出现了学生上网狂潮和玩手机风暴，而且是屡禁不止。有几次路过网吧，不经意就发现出入频频的，多是我们的中小学生。在我身边就曾发生过家长因为自己孩子旷课逃学泡网吧，被通知来学校，家长一气之下将其孩子的一个脚趾剁掉，就这样该孩子还是死不回头，就像是着了魔一样。这些主客观因素的存在给我们中学生学习英语带来了很大的困难和障碍。

三、英语发音不准，读英语结巴挫伤了更多的中学生学习英语的信心

英语和汉语虽然同是语言，但英语毕竟与汉语有着严格的区别，不同的地域不同的人文，习俗习惯迥乎不同，这也是中学生学习英语的困难之处。对于英语的读法和写法，再加上众多的语法让中学生感到更多的不便，很多学生总是用汉语思维来说写英语，导致英语学习一塌糊涂。还有很多学生英语朗读总是瘪嘴结巴，说不准读不顺很容易被旁人讥讽和嘲笑，从而造成中学生不爱读英语单词，更不爱去朗读了，久而久之对英语就慢慢地放松了，最终也就丧失学习英语的信心。

“世上无难事，只怕有心人。”中学生要更好地学习英语，就要自觉抵御身边的不利因素，增强英语学习的意识，坚持每天都学习，这才是学好英语的关键。还有就是提高自身对英语学习的信心，不抛弃，不放棄，坚持不懈，要有不达目标誓不罢休的勇气和毅力，相信付出就有回报，放弃只会一败涂地。

（作者单位 新疆阿克苏地区阿瓦提县第二中学）

编辑 代敏丽