家访——必不可少的教育工作

李国新

今天的教师还需不需要做家访？家访这种传统的教育方式在现代学校教育中还有无价值可言？笔者的看法是肯定的。近几年，在教育教学工作中，随着现代化通信技术的普及，人际之间的联系更加便捷，经常用电话与家长进行沟通，登门家访渐渐被忽视了。但家访是一项在特定环境下和融洽气氛中进行的工作，它可以面对面地与家长、学生交谈，它可以深入真切地了解学生学习、生活以及行为习惯形成的家庭环境，其作用是其他任何方式不可替代的。

一、家访有利于了解学生，提高了解学生的全面性

电话联系和家长的来访，与教师到家实地家访，所得到的感受往往是不一样的。姜露露是我当班主任时班上的一名女生，通过家长了解到的情况是，学生在家比较倔犟，不好和家长沟通。她在学校也显得很孤僻，没有什么要好的朋友，有事也不愿与教师交流，学习成绩始终上不去，作为班主任的我，感觉到学习成绩与其能力不相符，多次与她谈话，也没有多大起色，完成学习任务不够积极，特别是学习上怕吃苦。

二0一0年五月十四日，我走访了姜露露家。了解到她家庭条件较差，家长在学生面前经常说到家庭的经济状况，导致学生有很大的反感情绪，学生回家后，虽家长一直要求学生回家后先做作业，学生可能由于学习不太好，有时有难度，而家长又不能有效地帮助，就产生了放弃的思想，总为自己不能完成学习任务找各种借口，导致学习成绩一直没有进步。当家长离开后，我便与学生拉起了家常，这时我发现学生说话多了起来，我便呈机询问班级学生中有一些什么情况，以及她学习上有一些什么困难，对学习是什么态度。离开她家时，姜露露说：“李老师，您是我读书以来，唯一一个上门家访的老师，我感谢您！后一段时间我会尽力的！”如果不是今天的家访，我不会全面了解姜露露家的真实情况，也不能和家长交心畅谈，更不会打开学生戒备的心肺。这次家访也给我上了很好的一课。在以后的教育工作中，要到孩子的家里多跑一跑，和家长时常联络，和学生多交谈，在学生家里的交谈，由于谈话地方的不同，谈话的效果是在学校不能代替的。特别是有一些学生内心还是很空虚的，是希望引起老师关注的，因此家访是全面了解学生学习生活环境的必要途径。

二、家访有利于走近学生心理，提高教育的针对性

教育不是万能的，但教育是可以改变一个人的发展的。特别是在做学生的思想工作时，方法正确，有针对性，就可以取得很好的效果。

二0一一年秋，在我接手班级的教学工作后，班主任告知我要关注班上的谭某，其它学科成绩都比较好，若数学成绩得不到提高，对她今后的学习乃至一生都将产生严重影响。我观察到她在数学课上纪律很好，就是很少按时上交作业，平时测验成绩也很难超过五十分。课间我走进教室，从没有见到她做数学作业。我感觉到，谭某学习数学很困难是有原因的，不弄清原因，所有的努力都将付之东流。因此，我决定对谭某家进行家访。

原来谭某是单亲父亲家庭，家庭条件一直很不好，她长年与年迈的祖母生活，性格非常内向。平时从不愿提及自己的父母及家庭情况，同时也导致她非常不自信，总怀疑别人的意图，也怀疑自己的能力，又不愿意向教师请教，形成了“数学学习困难”。加上原来的数学教师，对她的数学学习目标过高，对谭某的家庭环境不太了解，语言方面可能伤及了谭某的自尊，谭某采取了以不学数学来报复原来的数学教师，这样学习数学的潜力受到了压抑。因此，我觉得对谭某的帮扶应该是从心理上进行帮扶，而不是从经济上给予简单帮扶就会有作用的，关键是要消除她防备的心理，感受到别人和老师的真诚，才有可能缓解“学习困难”。这次家访以后，上课时我也有意识地将一些简单的问题让谭某回答，虽然有时非常简单的问题仍答不正确，但我始终保持耐心，给予适当地鼓励。功夫不负有心人，约一个多月后，谭某开始主动来我办公室面批作业了。

通过与谭某沟通，我坚信，通过家访和真诚的沟通是能走近学生心理的。特别是谭某产生弃学心理后，没有简单地批评责备，没有主观臆断，而是走近学生，了解真实原因，以真诚的态度谈心，给予了帮助，特别是在精神上给予了安慰和鼓励，让谭某有时间去体验、感受老师的真诚。总之，走近了学生心理，教育转化才有针对性，教育有了针对性，教育才有实效性。

三、家访有利于交流沟通，体现交流沟通的人文性

进入青春期的初中生，渴望与人交流，渴望他人的尊重，教师要把握住这一心理特点，善于与学生沟通，很多教育成功的例子往往就在于良好的交流沟通之中。一要注意交流时机，当学生心情抑闷时、家庭出现变故时、个人受到挫折时、取得好成绩感到兴奋时，教师都要及时与学生交流，或帮助化解心结，或鼓励自信，或送达祝福。二要注意学会倾听，与学生交流时，班主任不要自顾自地说个滔滔不绝。交流是双方的，但主角是学生。当学生把想说的都说出来了，交流也才能找到一个最佳的切入点。三要注意交流方式，交流可以是谈话式的，但也可以以书信、作业评语或以眼神、肢体语言等方式呈现。特别是家访，能让学生在宽松的环境中与教师交流，在这种天南地北中的交流能改变交流的实际效果，能更好地表达出“以学生为本，尊重学生人格”的人文情怀。

总之，家访这种熟悉而又陌生的教育工作方法，是行之有效的教育方式方法，我们应该发扬家访传统，密切家校联系，锻造师德素养，从而加深师生感情，促进学生健康成长。