咸玉荣
摘 要:在新课程改革过程中,新的教育教学理念得到贯彻落实,使得广大教师对大力提倡素质教育有了更深刻的认识。新课程就是在教师指导下,实行“自主、合作、探究”的学习方式,让学生自主学习,在自主学习的基础上进行合作、探究;也是学生主动与教材、与教师、與同学、与环境等相关课程要素进行互联互动、共生共创、整合建构的“生态系统”。因此,教师要明确新课程对教育教学的要求,这对实现新课改的理念是大有好处的。
关键词:教学方式;角色转变;学习氛围
一、作为教师,要明白新课程对教育教学方式的基本要求是什么,这是落实新课改精神最实质性的要求
具体来说,新课程对我们在教育教学过程中的教学方式提出了基本要求。要改变传统的教学观念,旧的教学模式,取而代之的是师生互动的教学方式。那么,新课程要求教师实行教育教学互动的教学方式,就是旨在强调在师生平等交流、多元互动中培养学生的自主性、探究性和创造性,使学生在教师的引领指导下进行自主学习,进而实现自主发展,提高学生的素质学养。而且还要搞好师生关系,让学生在和谐的氛围中进行学习。教师要做好自身角色的改变,放下架子,和学生成为朋友,真诚地对待学生,尊重学生、理解学生、关心学生,和学生平等地交往、互动,为学生营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围,调动学生课堂学习的积极性,释放出自主学习的能量,实现教学相长,在互动教学中共生共创,充分发展自己的个性。
二、作为教师,还要掌握新课程对学生学习方式的基本要求,这样才能更好地贯彻新课程改革理念,促进教育教学
新课程标准大力倡导并明确要求学生的学习方式是“自主、合作、探究”式的教育教学模式。它旨在弘扬人的主体性,促进人的可持续发展,学会自主学习,实现自主发展。这也是新课程标准所倡导的理念的精神本质之所在。教师一定要认识、掌握新课程倡导的学习方式,促进教育教学。新的学习方式有自己的明显的特征,我们一定要掌握其主动性,主要表现为我要学。学生不再是旁观者,而是自己积极主动地、自觉自愿地乐意去学。
总之,新课程标准要求在课堂教学过程中,教师要为学生创设主动参与、乐于探究、交流合作、自主发展的环境,促进学生全方位地发展。
(作者单位 吉林省梨树县梨树镇镇郊中心校)
编辑 赵飞飞