赵仕敬
摘 要:面对天真可爱的孩子,有没想到:现在的孩子是不是有点“骄”,有点“随便”?为了培养学生有美好的品德,教师的教育和影响对学生的品德有直接的关系。为了探讨这个问题,从不同的角度阐述了教育如何从小事、从身边的事做起,让细小的心灵在老师的影响下留下美好的印象。
关键词:关怀;融洽;身先士卒;影响
“要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。”这是教育家陶行之的名言。从这句名言我们可以深刻地体会到,要使学生有一个良好的道德品质,每一个教育工作者都要做到身先士卒,要从小事做起,从身边的事做起。
一、在学习、生活上给予关怀
以自己的经历为例吧,每当上早学的时候,我教过的学生,一见面总说一声:“老师,早上好!”每当下楼梯的时候,学生们总说一声:“老师,你先走吧!”每当节日的时候,总有一部分学生带一些食品到学校“老师请你尝一尝吧!”每当我受到学生这样尊称和优待的时候,我的心总是甜滋滋的。回想起这些,除了自己在教学方法上得到了学生的认可外,更重要的是,在学习和生活中的一些细小事情上给予他们的关怀。例如,学生的橡皮、笔掉了,随手帮他捡起;作业部脱页了,随手将它修订好;笔的墨水写完了,借一支给他……这些事虽然很简单,可以说是举手之劳的事,但在学生心中,都会对你感激不尽,他们必会说一声:“谢谢。”老师這样做,无疑给学生一个榜样,教育学生从小做起,从小事做起,我觉得这是言传身教的最好例子。这样做总比我们天天教育学生,要他们如何遵守纪律,要他们如何认真学习,要他们如何尊师爱生等等这些大道理好得多。王夫之说的“身教重于言教”就是这个道理。
二、降低身份和学生融在一起
老师为学生做一点小事,这是一个老师最基本的职责,也是《中小学教师职业道德规范》赋予我们的义务。我们老师虽然被称为“灵魂的工程师”,但我们不要把自己看得高高在上,要降低自己的身份,和学生融在一起,学生才会信任你、尊重你。三国时期蜀汉皇帝刘备,为了请诸葛亮为他做事,主动降低身份,接连三次到草庐来拜访诸葛亮,诸葛亮深为感激,从而答应为刘备驱遣效力,后来,为蜀汉立下了汗马功劳。这样的事例,古今中外可以说数不胜数。
降低身份,和学生融洽在一起,也是教育教学成功的一半。先举个例字,去年,我担任七年级7班的语文科老师,初时班中的纪律比较涣散,成绩亦较差。春节过后,第一节课我不急于讲新课,我首先向学生说一些祝福的话:“同学们,新年好!”谁知,学生们也不约而同地大声说:“老师,新年好!”个个笑眯眯的。“好吧,这里我已经准备好了一些‘利是,每人一份,希望大家新年每个人都利利是是(即身体健康,学习顺利),话音刚落,全班同学都高兴得鼓起掌来。钱虽然不多,只有2元,但给学生的感动非常大。后来,班风有了明显的变化:“老师,我帮你拿录音机,”“老师,我帮你管好纪律,”更有的学生说要帮我改作业。课堂上违纪的学生少了,专心听课的学生多了,不交作业的学生没有了。全班学生都形成了自觉学习,相互帮助的氛围。在当月的评比中,被学校评为“文明班”。一个小小的“利是”,一个平常的祝福,为什么会引起学生们如此大的变化?是不是他们为了这区区的2元钱去为你效劳呢?不是!是不是老师想在学生身上得到什么利益呢?更加不是!这是老师的一个教育手段。你在小事上不关心学生,不和学生融洽在一起,他们会自觉听从你教育吗?从学生的角度看,老师从生活、学习上这么关心我们,我们又何尝不报答师恩呢!爱因斯坦有一句名言:“使学生对老师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才。”这就说明了教师对学生的影响有多大。
三、特殊情况下自己要做到身先士卒
教育的成功,又何止这些细小的事情呢?在特殊的情况下,自己更要做到身先士卒,如上课时,有学生讲闲话,你先用一个微笑的眼神示意;下课时,学生不小心撞到了你,你首先说一声“对不起”;当学生随手将一些垃圾扔在地上时,你可以当着学生的面捡起来,放到垃圾筒里。……这些细小的事都会给学生留下深刻的印象。俄国作家车尔尼雪夫斯基有一句名言说得非常好:“要把学生造成一种什么人,自己应当是什么人。”虽然自己这样做,在别人眼里可能是一件很愚蠢的事,但目的是培养学生从小养成良好的习惯,起到了一个示范的作用,这种差事又何乐而不为呢!不知道大家有无这样的经历:一个学生在学校最恨你,当他走出社会后你是他最尊敬的人,这就是你教育成功的例子。
因此,我们老师必须认真做好每一件小事,从身边的事做起,把细小的事当作大事来做,以高度的责任感去对待。只有这样,教育教学才对得住良心。
(作者单位 广东省云浮市新兴县集成中学)
编辑 杨兆东