学生优良习惯的培养

时文敏

所谓习惯是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系，它满足人的某种需要。由此习惯可能起到积极或消极两方面作用，我们就要培养学生良好的习惯。要成材必先成人，习惯决定性格、性格决定命运，学生要获得成功必须有良好的习惯做保证。有良好习惯做保证才能实现理想。培养良好习惯是一项长期繁琐的工作，须从点滴做起循序渐进，亦需要自身的努力和他人的帮助。

习惯是教育的结果，它是一种行为，但又不同于一般行为，具有一定的特性和定性，需要反复的追寻努力，从而养成良好的生活和学习习惯。进而形成不再需要监督和意志努力的自动化行为，这就是“习惯成自然”。

1. 培养制定学习计划的习惯。小学阶段特别是低年级，学生的学习完全依赖老师。老师叫学啥、什么时间学，学生就会按老师的布置完成学习任务。但到了高年级就要培养学生学会自己制定学习计划，规定在什么时候采取什么措施、运用哪些步骤达到什么目标。短时间内达到一个小目标，长时间达到一个大目标，班主任定时按每个学生各自的计划进行检查。让学习自己总结学习中的优点和不足，优点发扬不足克服，使学习不断进步，制定计划对培养良好的学习习惯大有帮助。有了计划也有利于锻炼克服困难不怕失败的精神，无论遇到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

2. 培养课前预习习惯。新课前有意识提出几个能引起学生注意的问题，作为预习作业。预习中不懂的地方打上问号，自己认为较难懂的地方画上星号。在讲课时交流预习中学会的内容，让学生感受到成功的喜悦。这样有要求有督促有检查的预习，学生的预习习惯久而久之就容易养成。

3. 培养专心听讲习惯。要培养孩子在学习上专心的习惯，我个人的体会是：（1）要求学生上课时始终保持认真，眼睛时刻盯着老师。针对孩子难以集中注意力容易走神的特点，教师可加强形体语言组织教学，始终引导孩子的注意力。在学生出现走神时可用手势暗示或目光暗示使其警觉，这样既不打断正常授课，又可引导学生注意力始终保持集中。（2）教师要多注意孩子们的表情，为防止孩子们出现怠倦疲劳，多做预设性提问。引导孩子们的头脑动起来，让孩子们积极参与到教学中，始终集中精神养成专心听讲的好习惯。

4. 培养记忆习惯。定时记忆——把记忆和时间联系起来，这样也培养了注意习惯。如一分钟算多少道数学题，记忆几个英语单词，读多少个字实记几个字，时间明确的情况下注意力就会高度集中，这样把学习任务和时间联系起来。通过一定时间注意、记忆来陪样学生良好的学习习惯。

5. 培养写的习惯。培养学生写日记的习惯，每天必写，有话则长无话则短。这样可以使学生积累知识提高作文水平，也可以锻炼学生持之以恒的意志。日记中可记录生活中的小事，还可以从中回顾生活的点滴，使其分析问题和解决问题的能力有所提高。

6. 培养按时完成作业习惯。作业是学生对课堂知识掌握程度的反馈，教师要培养学生按时独立完成作业的习惯，每讲一节课的新知识课内就要布置相应的作业，在规定的时间内完成。这样学生没有抄袭的机会，因此他为了能按时完成作业在老师讲课时就会专心听讲，开动脑筋思考问题，真真正正理解并掌握当堂所学内容。

7. 培养建立错题集习惯。每次考试后针对卷面上的错题，按照格式写到错题集上。把错题原原本本抄下来，把错误的地方用红笔画出来，再正确地做一遍。充分利用错题，变学习错误为促进学生发展的资源。这是一个自身逐渐学习修正的过程。通过错题集，培养良好的学习态度和习惯，培养了学生归纳分析和梳理问题的能力，可以迅速提高学习成绩。

8. 培养课后复习习惯。复习是对前面已学过的知識进行巩固，进行系统再加工。复习过程不单单是简单的巩固知识，还可以从再学习中获得第一次未曾感受到的体会。复习要做到每天有复习，每周有小结、每章有总结，每天要梳理当天的知识，每周或每章复习时，要把新旧知识形成一个小系统。让知识各就各位，然后纳入所学知识大系统中，形成知识网络。为了避免学生三分钟热血现象，可定期展评复习笔记进行奖励。

9. 培养课外阅读习惯。阅读，尤其是课外阅读，对培养学生的综合素质、开阔学生的视野有着极其重要的作用。由于我所任教的学校处于偏远山村，孩子们普遍存在着缺乏阅读兴趣、课外阅读范围狭窄等亟需解决的问题。教师可试着做好以下几方面工作：（1）针对孩子们喜欢新奇的心理特点，经常向孩子推荐新书好书，并做好良性互动，组织孩子们讨论书中内容，并积极参与其中，激发孩子们的课外阅读积极性。（2）鼓励孩子们将零用钱节约下来购买课外书籍，让孩子们相互借阅互通有无。

10. 培养相互交流的习惯。《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流十分重要，既是才能和知识的互补，又是智慧和创造力的递增。可通过设置学习小组、组建学习论坛，设定议题先进行小组内讨论，继而小组间讨论最终形成班级性大讨论。要让孩子们在讨论过程中取长补短，激发出浓厚的学习兴趣。培养出良好的学习氛围。

播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。好习惯是一个人终身的财富。在人生教育最重要的基础教育阶段，对孩子们优良习惯的养成也就是重中之重。教育的目的就是培养习惯，增强能力。好习惯可以使孩子终生受益，要让良好的习惯伴随孩子们终身。