影响农村留守儿童健康成长的因素与对策研究

陈显锋

农村留守儿童的教育问题是当前我国教育的一个重要问题，作为教育人也是我们不可推卸的责任。下面谈一下我对农村留守儿童健康成长的影响因素与对此的思考。

1. 对象：以我县两所农村小学的3~6年级的留守小学生作为研究对象。发放问卷500份，剔除无效问卷后，有效问卷460份，其中男生的问卷246份，女生的问卷214份。

2. 方法：（1）调查问卷包括：性别、年龄、家庭、学校等涉及儿童成长方面内容，其中家庭方面包括与监护人关系，留守时间，能否与父母沟通交流，怎样交流等情况。（2）监护人关怀度主要体现对留守孩子的关爱、理解、支持与帮助程度。问卷是用适应性量表编制，考虑了家庭亲密度。问卷包涵了五个方面的内容，采用等级记分测试，“没有”记0分，“有时有”记1分，“经常有”记2分。根据累计后得分情况，判断监护人对孩子关怀度。（3）为保证抽测准确，过程中包括了所有留守儿童，由抽测教师当场发放调查问卷，并对相关项目作详细解读，让学生理解，并当场收回问卷。

3. 结果：（1）家庭对留守儿童的影响。通过问卷结果分析，不同类型的监护对儿童的心理、学习、身体健康影响不同。经过测试分析，由父亲或母亲一方监护的儿童，学业成绩、学习态度和心理较其它几种类型的监护要好一些。

特别是与父母沟通情况的一项，在统计的结果上差异也很大，沟通良好的留守儿童，在各方面的发展都较均衡，性格也较为活泼，无法沟通者在各方面的表现都为最差。

回归结果显示，家庭对留守儿童的健康成长有着相当大的影响。

（2）学校对留守儿童的影响。调查结果显示，老师对留守学生的不同态度（不太了解、很关心、很注意、很喜欢）对儿童的成长和健康也有很大的影响。“很关心”的留守小学生的习惯行为、学业成绩、智力以及生活态度是最高的，老师“很少注意”的留守小学生各方面是最低的。教师对留守小学生的态度不同，对留守儿童的影响也很大。

不同好友个数（1~3个、3~5个、5个以上、1个也没有）的留守小学生的心理健康，行为习惯也不同。有5个以上的留守小学生各方面发展是最好的，没有1个好友的留守小学生是最低的。由此表明留守小学生的成长和健康与好友个数也有关。

（3）经调查、分析、讨论后显示，男女生总体表现出来的有区别：男生在行为方面问题较大；而女生则是在情绪上容易容易出现问题。

从家庭监护来看，问题最为严重的是祖父母监护。因“隔代教育”通常是溺爱的管教方式，只要物质、生活上满足了就行了，而精神和道德上的管教和引导没有到位，就严重地限制了孩子的健康心理形成和认知的丰富。

由亲戚监护也存在问题，寄人篱下无亲人的亲切感，感觉被父母抛弃，自己就是一个“外人”，无法建立亲密的关系，幸福感和满足感极低，逐渐养成心理孤独、行为怪僻等不良特征。

在监护这一块，必须要对留守孩子关心、爱护、支持，不仅要在生活上进行无为不至的关心，还要在心理上、行为上进行正确的引导，让他们有“家”的感觉，才不会影响到他的健康成长。

在学校，小孩子是非常在意教师的态度与评价，它严重的影响小学生健康成长与自我评价。在他们心目中，教师的话最权威，是成长的向导，正确的引导对家庭教育的缺陷有补替作用。因为在小孩子时期，很在意成人对自己的评价和对别人的评价，自己比别人好就异常欣喜，反之就心灰意冷。所以，教师的态度、评价对留守儿童在自我认识和健康成长的影响是非常大的。

成绩的好坏、好友人数的多少也是与小学生自我认识关系较大，并是一个因果关系。成绩好，能够得到社会认可，就能建立自尊和正常的认识自我；成绩差，往往受到周围人群的贬低和轻视，造成缺乏自信和抱负，自我认识水平低。成绩好的儿童，经常能够得到教师、家长赞许与表扬、喜爱，深受同学的好评，自信心增强，就能提高自我认识。同时影响儿童自我认识水平和健康成长的因素还很多，我们应该根据实有情况，努力改善不利因素，多对孩子生活中照顾，學习中多肯定、多鼓励，加强其自信心和受挫能力的培养，并在教育中引导自我评价，树立正确的人生观，拥有健康的心理。

4. 对留守儿童教育问题的建议和策略。（1）家庭应高度认识到自己对孩子教育的影响，营造良好的家庭教育环境，如确有不方便，可通过电话、书信等方式多与孩子进行交流沟通，提供必要的生活、学习条件，正确解决成长中所遇到的问题。

（2）学校也应该树立“以人为本”的教育思想，担负起留守儿童的正确教育的责任。多种措施结合，对留守儿童的关心、关爱，帮助留守儿童克服成长中的困难，以“代管家长制”、“留守儿童”托管中心等成功模式，加强留守儿童健康成长管理工作，注重情感、道德等方面教育，提高法制意识、安全意识和生存意识。

留守儿童作为现代社会的特殊群体，他们的健康成长严重影响到未来社会的发展。所以留守儿童现象应该得到广大社会、家庭、学校的重视，我们应该紧密配合，根据农村特有的条件，改善孩子成长中各种不利因素，让他们健康的成长，拥有一个快乐的童年。