对增强小学语文教学活力的几点思考

梁淑霞

摘 要：语文是小学的一门重要课程。结合教学经验，对增强小学语文教学活力的策略进行了探究。

关键词：小学语文教学；活力；增强措施

小学语文作为一门重要课程，对于小学生的成长和发展意义重大。那么，如何增强小学语文教学的活力呢？

一、创设宽松情境，引导快乐体验

罗杰斯“在非指导性教学理念”中指出：“教师的主要任务是创造促进经验学习的课堂气氛。为此，教师需要有真诚的感情，表现出温暖和同情。一旦和谐气氛形成，随之而来的是儿童的自我指向学习。”因此，作为小学语文教师，应根据小学生的年龄特点，在立足于学生实际的基础上构建和谐、民主、平等、宽松的教学情境，不断激发学生的自主意识，提高学生的自主学习能力。在具体教学中，教师要摒弃传统、落后的教学理念，适时转变自身角色，将自己放在与学生平等的位置上，加强指导和引导，成为学生的良师益友。

二、联系实际生活，促进教学生活化

语文来源于生活又应用于生活，脱离生活的高效教学是不存在的，所以我們要联系实际生活开展教学。例如，在学习《只有一个地球》这节课的时候，教师可以围绕环保这个话题开展教学，一方面可以让学生谈谈现在地球的现状，说说现代地球遭到了哪些人为的破坏和污染；另一方面也可以让学生想想应对这些污染和破坏的措施，说说自己在生活中做过哪些对地球母亲有益的事情，将自己想对地球母亲说的话大声地说出来。这样一来，就拉近了课堂与生活间的距离，将教学与生活结合在了一起，不仅能够激发学生参与学习活动的积极性，同时还有助于释放学生内心的情感，活跃课堂教学的氛围，实现高效教学的目标。

三、开展竞争活动，培养竞争意识

小学生活泼好动、争强好胜的心理强，所以，我们可以利用学生的这一年龄特点开展竞争活动，让学生在激烈的竞争过程中唤醒自身的兴奋水平和高昂斗志，从而激发学生学习的兴趣和热情，自发地投入学习活动中来。例如，推出成绩优秀奖和成绩进步奖两个奖项，每次考试后选出成绩优秀的学生和进步比较大的学生颁发两项奖项，增强学生的成就感，满足学生的虚荣心，提高学生学习的动力，让学生以获得奖项为目标更加积极地投入学习活动中去。

总之，作为语文教师，我们要在今后的教学中，不断学习先进教育理念和教学思想，并在教学实践中勇于摸索、创新，只有这样才能让小学语文课堂变得更加精彩。

参考文献：

蓝启杰.谈新课程背景下的小学语文教学[J].新课程学习：学术教育，2009（12）.

（作者单位 吉林省梨树县胜利乡中心校）

？誗编辑 董慧红