小学语文课堂游戏方法的运用探讨

张建娜

摘 要：教育家陈鹤琴先生说过：“小学生生来是好玩的，是以游戏为生命的。”小学生对游戏有着特殊的感情。在小学语文教学中结合各种有趣的游戏，可以活跃课堂气氛，让学生能在愉快的气氛中學会知识，使教学达到事半功倍的效果。就游戏在小学语文教学中的运用做一些探析。

关键词：小学语文；课堂游戏；方法探讨

在现代教学中，游戏的内容丰富多彩、形式多样、生动活泼，深受小学生的喜爱，可以调节学生注意力，调动学生的学习积极性，保证课堂学习的效率。

一、小学语文结合课堂游戏教学的重要性

游戏教学法是在课堂中，将枯燥的语言知识转变为学生乐于接受的、生动有趣的游戏形式，为学生创造出丰富的语言交际情景，使学生在玩中学，学中玩，达到寓教于乐的目的。

教学游戏化是教学艺术性的提升，可以让学生通过游戏自主、自觉、快乐地学习；可以调动学生的求知欲，提高教学效果；还可以培养学生自觉遵守游戏规则的习惯，逐步养成良好的纪律性。小学语文教学游戏化利于提高学生学习语文的兴趣，是教师向学生进行全面发展教育的重要手段之一，并且游戏教a学的效果要比普通教学高10%左右。游戏能有效地为教学目标服务，游戏是多样化的，有强大的娱乐性、目的性、灵活性，能促使如“师生互动，生生互动”等学习活动的开展，有效使学生参与到教学活动中。

二、小学语文游戏教学应遵行的原则

1.游戏要利于启发性教学

在学习与活动中，教师要承认学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握基础知识和提高分析问题和解决问题的能力。

2.游戏化教学要为教学目标服务

教学游戏化要使教学过程变为愉快轻松和充分发挥学习者主体性的教育过程。根本目的是更好地帮助学生发展，实现教学目标，完成教学任务。小学语文结合游戏进行教学，要求教育者有清醒的增长率意识、明确的教育目标。

3.能充分体现趣味性，激起学生学习的欲望

课程内容要有趣味性，是课程设计游戏化的前提条件之一。正确地实施教学游戏化，避免将教学与游戏的地位等同，避免淡化了教学目的，强化了教学手段。游戏教学要利于增强学生的学习动力性从而达到教学效果最优化，将过程、手段、结果紧密结合。选择的课堂游戏要利于课堂教学，利于学生全身心投入到活动中，发挥学生的主观能动性，促进学生全面健康地发展。

总而言之，“游戏天地”可能是学生成长的最好环境，小学语文教学游戏化能激起学生的好奇心，培养学生的兴趣，是具有巨大教育价值的。

参考文献：

沈秀文.对小学语文课堂教学的哲学思考[J].科教导刊：上旬，2011（10）.

（作者单位 河南省偃师市府店镇府西小学）

？誗编辑 董慧红