多媒体技术在思想政治教学中的作用

郭颖 兰继华

摘 要：多媒体技术是一种把声音、图像和文本结合在一起的新媒体技术，在思想政治教学中日益广泛运用，图文并茂，其特有的功能，为思想政治课教学注入了全新的活力。

关键词：思想政治课；多媒体技术；作用

随着信息技术的飞速发展，多媒体技术也越来越广泛地在思想政治课教学中得到了运用。它突破了传统教学中书本、粉笔、黑板的限制，改善了课堂教学模式，激发了学生学习的积极性。本文就多媒体技术在思想政治课中的作用进行分析和探讨。

一、有效的课堂导入作用

在思想政治教学中，导入是教学中的关键，它关系到学生学习的兴趣和积极性，有效的导入会极大地激发学生的求知欲。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”德国教育家第斯多惠说：“我们认为教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”所以有时候兴趣爱好会对学生学习起到很大的动力作用。多媒体技术教学就是综合运用现代化的手段，从网络上下载各种有效信息，根据教学需求对信息进行加工和整理，插入音频和视频，并适当地配合动画效果、颜色效果、图片效果，从视觉、感觉和听觉上为学生创造一种好的教学氛围，激发起学生的学习积极性和好奇感，使学生感觉到学习是一种享受，而不是一种负担，多媒体教学有效的导入能够激发学生继续学下去的积极性。例如，在讲授高二哲学《矛盾》的内容中，在课件的开头就插入一段美国NBA篮球比赛集锦，这段3分钟的视频很好地吸引了学生的眼球，然后教师再结合视频慢慢地导入，教师明确美国NBA是代表世界上篮球的最高水平，被世界各国的篮球爱好者喜爱，但是现在NBA劳资之间发生了矛盾，由此逐步地引导学生向哲学的矛盾靠近，最终让学生在愉悦的情境中理解哲学矛盾的内涵。

二、快捷的信息获取作用

和传统的教学相比，多媒体技术在思想政治教学中，更便于信息的获取、知识的利用。传统教学由于条件的限制，获取知识非常的困难。在教学中往往通过实物展示给学生，而有些实物收集起来很困难，而且不可能收集的面面俱到，这会对教学效果产生影响。运用多媒体教学技术，可以快捷地获取想要的东西，而且应有尽有，在教学中能够集中展示给学生，能够收到良好的教学效果。例如，在高一年级讲授《商品货币》这一章中的纸币时，如果收集各国的纸币耗时费力，完全收集齐是不可能的，但是如果运用多媒体技术，可以把世界各国的纸币通过投影仪集中展示，能够让学生快速地了解到英镑、美元、法郎、越南盾、卢布等世界各国的纸币，再配上动画放映技术，使学生学知热情被很好地激发出来，在提高学习兴趣的同时学到了知识。

三、强化学生的主体作用

素质教育的主要任务就是培养学生在教学中的主体作用，同时这也是教学改革的主要任务之一。在教学中，学生的主体作用就是要发挥学生学习的主动性，打破教师的讲授式教学，提高学生在教学中的参与意识，只有学生在教学中产生积极的主体意识，才能在教学中将自己的智力和能力发挥到最大化，才能和教师的主导作用积极配合，真正做到教学相长。思想政治课不同于物理课和化学课，没有实验，学生动手的机会很少，再加上传统的思想政治课主要以讲授为主，枯燥无味，学生缺乏兴趣，学习的积极性不高。多媒体教学能够激发学生的学习兴趣，实现人—机—人的互动，使学生能够参与教学活动，学生的主体作用才能够发挥出来。乌兰察布市蒙古族中学前年从先进地区学习过来的“三疑三探”教学模式就是充分利用多媒体技术，在教学中强化学生的主体作用，调动学生学习的主动性的成功实践。

四、增强思想政治课的认同作用

长期以来，思想政治课主要是以老师的说教为主，老师的话便是真理，对于这些纯理论性的东西和空洞说教，学生缺乏真实的体会和感受，普遍没有认同感。他们学习思想政治课的目的就是为了应付考试，往往是只背理论和知识点，而忽视了思想政治课中的思想观点，学生学习思想政治课的德育目标也不能够实现，良好的世界观、人生观和价值观不能很好地树立起来。通过运用多媒体技术，教师在教学中可以把一些先进事迹、先进人物、典型事例及一些反映为人民服务和为社会主义服务的事迹用图片、视频、数据、声音的方式超时空地展示给学生，以情感人、以理服人，用事實来说话，从而极大地增强了思想政治课的认同感。例如，在讲授极端宗教势力的恐怖袭击时，如果没有多媒体技术，单凭教师的讲解，学生认为暴徒的恐怖袭击活动离自己很遥远。通过运用多媒体技术，可以向学生展示世界各地的恐怖袭击和恐怖爆炸活动的图片、数据、视频，血淋淋的事实就在学生的眼前，这样会在学生中间引起共鸣，能够起到良好的思想政治教育效果。教师在讲授中只有理论联系实际才能体现出思想政治教育的生命力，也才能体现出思想政治课的德育价值，将社会上的一些热点、难点和重点问题引入政治教育的课堂，不仅会激发学生的学习积极性和主动性，还会增加学生的视野，拓展学生的知识结构，增强思想政治教育的可信度。

多媒体技术在思想政治教学运用以来，极大地增强了课堂教学的活力，突破了传统的教学模式，使教师授课的内容和形式更加丰富多彩，学生听课的兴趣和学习的积极性更加增强，起到了良好的教学效果。

参考文献：

郑永芳.浅谈思想政治课教学中多媒体技术的作用[J].希望月报：上半月，2007（03）.

（作者单位 郭颖：内蒙古自治区乌兰察布市蒙古族中学 兰继华：内蒙古自治区党校党史党建教研部）

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