对如何做好小学班主任工作的几点思考

王伟

摘要：班主任的工作是平凡而琐碎的，但也是最幸福快乐的。因为在每一天的平凡与琐碎中，我们充实着自己，体现了自己的价值。学生是一本永远读不完的书，要学生成长，我们首先要让自己成长。教育的成功来源于教师真挚之情，这种情会激发学生前进的信心，帮助他们扬起远航的风帆，还会让我们不断在班主任工作上推陈出新。

关键词：班主任 班风 赞美表扬

我们经常听到一些教师说现在的学生越来越难管理，就连家长也说自己的孩子越来越不听话。针对这种情况，作为一名多年来一直从事教育教学工作并且担任班主任工作的教师，我下面就如何做好小学班主任工作，谈谈自己的几点体会。

一、提高班主任自身的修养，树立威信

教师不仅是知识的传播者，更是学生思想道德的培养者。具备良好师德修养的班主任对学生来说是一本优秀的教科书，班主任的一言一行都受到学生的关注，对学生思想品德的形成起着潜移默化的影响，为学生的成长起着至关重要的作用。因此，班主任必须不断学习、反思、提炼、总结，不断提高自己的专业水平，加强自身的师德修养。在工作中，班主任做到表里一致，要言必行、行必果，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够效仿的榜样，让学生从心里佩服，认为班主任是一个值得信赖、值得尊重的师长。

二、营造良好的班风，增强班级凝聚力

班风，对外而言它是班集体的形象，对内而言它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。虽然学生情况千差万别，班级管理各有差异，但是其中还是有共性可言的。要创建良好的班风需注意以下几方面。

（一）选拔和培养得力的班干部

现代教育理念告诉我们，在班级管理上要充分体现素质教育的“学生是主体，教师是主导”的理念。因此，要组建一个成功的班级，首先，班主任要认真观察，慎重挑选，选择一些谦虚好学、诚实可靠、责任心强、有组织能力、能独挡一面、乐意为同学服务的学生担任班干部。其次，根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为学生的榜样，带动其他学生不断进取。班主任只有培养好一批得力的班委成员，才能在日常管理中做得轻松，同时也培养了学生们的自觉性。下面我谈谈自己的一些做法和体会。

在班干部的产生过程中，我认为比较好的办法是先民主后集中，即让学生先进行竞选，再由教师权衡定夺，最后根据所选干部的气质、性格类型及能力差异进行分工，优化班委组合。实践证明，经过班主任的优化而产生的班委会，得到了学生们的信任和拥护。

班上的管理主要通过学生内部管理的办法，班主任要尽量创造条件，让班干部独立地开展工作，除重大事情由班主任做主外，小事情不用经过班主任由班干部自己解决。这样不仅体现了公平公正的原则，更培养了他们管理的能力。这种管理的效果明显，而班主任又不用整天跟着学生转，既解放了自己，又培养了班干部，何乐而不为呢？

（二）实行制度管理

俗话说：“国有国法，家有家规。”我想班级要维护自己的统一，至少也要有班级的一套制度。除了引导学生学习和遵守《中小学生行为规范》等国家颁发的规范性文件和学校的校纲校纪外，班级还可以根据自己实际情况制定合理的规章制度。如一日常规、课堂常规、班级奖罚制度、卫生公约、值日制度等。为实现监督的有效性和约束力，具体事务施行干部包干到每组同学责任制。即每组的一两名班干部，负责所在组同学的一切日常事务，包括迟到、早退、完成作业、练习等情况。班委应当本着为同学服务的态度，积极关注同学们的思想状态，并经常定期召开碰头会，对班上出现的情况进行协调处理。对于班委履行职责活动，同学们有监督的权力。对做不够的班干部，学生可在班会上指出不足之处。例如，在班级内务所设计的每月之星这项专栏，是对每月杰出的班干部，表现突出的学生的展示台。反之，对做得不够的学生也进行适当惩罚，并用激励体系、约束机制督促他们上进。

三、亲近学生，了解学生，建立平等的师生关系

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就会爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”这在广大的教育者当中已经成为共识。班主任只要肯于对学生付出爱，付出更多的时间与他们交流，建立民主和谐的师生关系，那么，教育就会取得事半功倍的效果。

（一）班主任要有细心、耐心和爱心

首先，要细心。班主任要有发现问题的能力，如发现地没扫净，我先把笤帚拿过来，然后去扫，一直到扫干净为止。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。其次，有耐心。班主任必须用百分之百的耐心来对待学生的点点滴滴，要善于发现每个学生的“闪光点”，扬长避短，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心、上进心，就像对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。再次，要有爱心。教师要像慈母一样爱学生，生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗；在他们口干舌燥时倒上一杯水；在他们生病、摔伤时把他们带到医院治疗，这些不经意的小事，会在学生心中会产生很大的影响。

（三）尊重并理解学生，建立平等的师生关系

为了营造平等、和谐、互爱的班级氛围，班主任应努力把自己置身于集体一员的位置上，努力使自己成为与学生人格平等、心灵相通、感情交融的朋友，让学生和自己一起建设美好的集体。只有反复耐心细致地去做学生的思想工作，尊重、理解学生，与学生交知心朋友，沟通感情，用爱去感化学生做到“动之以情，晓之以理”，依据事实给予客观、公正的评价，才能收到事半功倍的效果。当然，教师是平等中的首席。我的班上有一个女孩，她平时就很好动、贪玩。我先对她进行了一段时间的观察，发现她是一个很有想法，很独立的孩子。所以，在课堂上和活动中，我对她多表扬、多鼓励，还将她选为“语文学科代表”。在这些鼓励下，她逐渐转变了，愿意参加集体活动了，成绩也有了大幅度的提高。

总之，班主任工作是艰巨和辛苦的，要把它干好也不是一件容易的事。我會永远记得一句话：“生活中充满了问号，生活永远是个逗号，生活要永远追求感叹号。”在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，更加谦虚的向别人学习，力争做一名更加优秀的班主任。

参考文献：

[1]丁如许.给班主任的建议[M].教育科学出版社，2010.

[2]丁如许.做智慧的班主任[Z].2012.

[3]魏书生.魏书生班主任工作漫谈[M].文化艺术出版社，2011.（3）.

（责编 张景贤）