四个问答见匠心 拨乱反正寓意深

张大文：1991年被评为全国模范教师并被授予国家级“人民教师”奖章。1992年被评为上海市特级教师。现为复旦大学附中特级教师，华东师范大学、华中师范大学兼职教授。已发表文学作品1000万字左右。

现在，盼子虽然陪侍齐宣王在王家园林游玩，但是，他清醒地知道齐国国内是怎样一个乱象环生的局面啊：一是水灾频发，海潮倒灌，城郭淹没，百姓流离；二是三晋入侵，戍卒相持，兵荒马乱，血流漂橹；三是田野荒芜，五谷不登，仓禀空竭，贼盗蜂起；四是礼典缺损，忠信不孚，纪法失守，冤狱丛生。

那么，齐国庞大的行政机构中为什么无人以拯之、疏之，以御之、理之，以辟之、治之，以应之、明之呢？盼子清楚地知道根子出在齐宣王身上，他对待周围的臣子还远远没有对待他所畜养的禽兽好呢！他们既没有像样的居所，也没有应有的食物，而且还有诸多法律法规法度的管束，所以已经纷纷离岗殆尽了。现在在岗的，不是为了混口饭吃，就是无可奈何地过渡一下，他们心不在焉，怎能指望把事物办好？

所以，现在已是必须向齐宣王摊牌的时候了！但是，盼子清晰地意识到摊牌是必须讲究方法和效果的。——你看，齐宣王不正因鸟兽鱼鳖的“驯狎而不惊”，便洋洋然喜不自禁吗，那么，文章就从这里做起：他对鸟兽鱼鳖跟对周围臣子的态度是截然相反的。在住的方面，不惜把桑麻之地挖掘成池塘湖泊，堆积成山丘高地，然后让虎豹、猴猿、鸿雁、狐狸各得其所；在吃的方面，不惜把人的食品鲜肉、水果、稻梁、鸡鹜统统拿来供应，使它们各取所需。——这样，就形成了一个鲜明的对比：会做事的却没住没吃，一走了之；有住有吃的，却于事沾不上边。——不过，且慢，正可利用这一点讽刺齐宣王一下，用激将法使他换换脑筋！于是，盼子的思路，更正确地说，作者刘基通过盼子体现的思路成熟了：不但让鸟兽鱼鳖进入构思，而且让它们模拟人物。

这样，盼子的四问就步步深入地直奔主题而来了：第一问鸟兽鱼鳖是否各有所处，第二问它们是否各有所食。在得到肯定的答复后，第三问一天不给吃，王能使之安否，第四问住所调一调，王能使之驯否。在得到否定的答复后，便针对社会乱象，请求齐宣王让他推荐各色“人”等上岗治理。他料定齐宣王会勃然色变，但已不可怕，正好说明进谏的时机已经成熟，齐国从大乱到大治的时机已经成熟。