专业性社团活动对学生专业技能培养的作用探析

王 丹

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

专业性社团活动对学生专业技能培养的作用探析

王 丹

（长沙民政职业技术学院，湖南 长沙 410004）

目的：探讨专业性社团活动在高职学生专业技能培养中的作用；方法：以本院康复治疗技术专业2014届毕业生为研究对象，在毕业生中随机选取专业社团康复中心成员30人为实验组，毕业生非社团成员30人为对照组；结果：实验组学生在学习兴趣、技能考核成绩及实习指导老师评价三个方面均高于对照组；结论：专业性社团活动对学生的专业技能培养具有一定的促进作用。

专业性社团；专业技能

专业性学生社团是学生利用自己所学专业知识，结合有关专业问题以社会实践等形式进行研讨、交流、传播并进行实践探索为主要目标的大学生组织，是高校培养学生实践能力和创新能力的有效途径。专业性学生社团具有社团活动学术化和指导教师专业化等特点，社团活动与学生的专业紧紧联系在一起，在课堂之外为学生提供了更多的科研实践平台和机会，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力[1]。

笔者对我校2014届毕业生中的社团成员和非社团成员进行了比较研究，现总结如下。

1．资料与方法

1.1 一般资料

以我校医学院学生社团联合会康复中心2014届毕业生成员为研究对象，在毕业生社团成员中随机选取30人为实验组，其中男生8人，女生22人，年龄（19.31±0.62）岁；毕业生非社团成员随机选取30人为对照组，其中男生9人，女生21人，年龄（19.38± 0.61）岁；两组性别、年龄、入学成绩均无统计学意义。两组学生在校期间所学课程及授课教师相同，毕业实习内容相同。

1.2 方法

1.2.1 方法

实验组学生在校期间除参与课堂的日常学习外，业余时间还参与康复中心组织的各项社团活动；对照组学生只参与课堂的日常学习。

1.2.2 评价

效果从三个方面进行测评:学生对专业知识的学习兴趣、主干课程技能考核成绩（80分及以上为优良，60-79分为合格，60分以下为不合格）及实习指导老师评价。学习兴趣采用问卷调查由学生自评获得；技能熟练程度通过技能考核成绩进行评价；实习指导老师评价采用问卷调查，由实习单位的带教老师对其实习期间的各方面表现进行评价。数据采用SPSS18.0软件包进行统计分析。

2．结果

关于学习兴趣的问卷调查共发放60份，回收60份，实习指导老师评价表发放60份，回收58份。通过对两组学生课程学习兴趣、技能考核成绩及实习指导老师评价的比较,发现显著性差异（见表1）。

表1 两组学习兴趣、考核成绩及实习指导老师评价比较

3．讨论

高等职业教育培养应用型高技能人才，其首要目标是职业技能培养。为了提高学生的实践技能，大部分高校在课堂实践教学上下足了功夫，但仅仅如此还不能发挥实践教学应有的作用，因为缺乏由课堂实践到真实工作场景的中间过渡环节，特别是医学类专业，在实训室中的实践对象都是仿真模拟设备，或是同学间的相互练习，很难感受真实患者的情况，学生缺乏实际工作场景的体验。而专业性社团的存在很好地解决了这一问题，为学生的专业技能实践提供了一个环境平台。

以我校医学院康复治疗技术专业的学生社团康复中心为例，其成立于2001年，是在学院团委领导下、专业老师指导下以开展康复服务为主要内容、集实践、教学、服务为一体的专业性学生社团。社团自成立以来，坚持以“爱心助残，乐于奉献”为理念，立足学校服务周边社区群众，定期组织开展以专业实践、技术指导、康复服务等主题的活动。社团组织机构健全、制度完善、由学生自主管理。因社团活动与专业知识紧密联系，通过参与活动，能够激发团队成员的学习兴趣，调动他们学习专业知识的积极性，提高其专业技能掌握程度，经统计发现社团成员的主干课程实践考核成绩明显优于非社团成员。此外，在社团的日常管理运行、活动的组织、策划及实施过程中，提高了学生的综合能力，使其在临床实习过程中能够娴熟自如地与患者进行沟通，并妥当处理各种事宜，加之其突出的专业技能，使其较易获得带教老师的认可。在本届毕业生中，多名社团成员获得省校两级“优秀毕业生”称号。

专业性社团是培养学生实践能力的一块重要阵地，也是高校学生自我锻炼的第二课堂。专业性学生社团的成立与建设，不仅能够完善专业实践教学体系，搭建课堂实践与真实工作的桥梁，而且能够弥补专业性实践时间不足的问题。此外，在专业性社团建设运行、活动组织实践、项目设计等方面，专业教师全程参与指导，极大地提高了学生社团的专业性。因此，应鼓励高校学生针对自己的兴趣和需要参加专业性社团活动，通过社团组织的各种学习、实践活动来提高自身的实践能力[2]。

[1]姜新.应用型本科院校教研室指导专业性学生社团的实践教学模式研究[J].大学教育,2013,(2).

[2]赵楠,宋波.基于学生专业性社团建设提高学生实践能力问题的探析[J].河北旅游职业学院学报,2012,(2).

G715

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1671-5136(2014)03-0105-02

2014-07-26

王丹（1982-），女，辽宁阜新人，长沙民政职业技术学院医学院讲师、硕士。