论市场经济下思想政治工作的实践性意义

●王芬

论市场经济下思想政治工作的实践性意义

●王芬

一直以来,思想政治工作都为建设我国社会主义现代化强国提供着精神支柱。文章通过对思想政治工作基本概念的历史沿革和作用的分析，指出传统“灌输”性教育的局限性所在，从对象、本质、科学属性等几个方面论证了思想政治工作实践性的必要性，并指明思想政治教育的实践性意义所在。

思想政治工作 “灌输”教育 实践性

开展思想政治工作，是党团结人民群众、实现中国梦的中心环节，是我国社会主义现代化建设的重要保证。加强思想政治工作研究，探索思想政治工作的方式方法，研究思想政治工作的内在规律，是思想政治教育工作者的重要任务。

一、思想政治工作的基本概念

1.思想政治教工作的概念。要想研究思想政治工作，首先要弄清楚概念问题。关于人们对什么是思想政治教育的认知，包含了一系列历史演变的过程。最初，在马克思和恩格斯创立马克思主义和成立共产主义同盟之时，就把“宣传工作”看作是加入共产主义同盟的必要条件之一，而“宣传工作也就是思想工作”①。列宁在革命和实践过程中，明确使用了“政治教育”的概念，无产阶级要“从政治鼓动和政治揭露中获得全面的政治教育”②。中国共产党在长期的革命实践和思想政治工作中，在一直沿用了马克思列宁的上述概念的同时，又提出了“思想政治教育”的概念，而这一概念是1941年9月毛泽东在中共中央政治局扩大会议上的讲话中第一次提出的，“以思想、政治、政策、局势、组织五项为政治局的根本任务……掌握思想政治教育是我们第一等的业务。”③之后，党内多位领导同志也强调过“思想教育”、“政治工作”的重要性。在1978年党的十一届三中全会以后，“思想政治工作”的概念经邓小平提出和倡导，在我国各项日常工作中普遍应用。1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中指出，“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线”，这句话明确规范了思想政治工作的地位和作用。

2.思想政治工作的基本作用。当前，我国各族人民正在中国共产党的领导下，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家，为努力创造实现美好中国梦而努力奋斗着。而思想政治工作起着十分重要的作用。

首先，思想政治工作是我国经济工作和其他一切工作的生命线。无论是经济工作还是其他的工作，归根到底都是有人来完成的工作，而人的一切活动是受其思想活动控制和支配的。因此，要想使我国社会主义建设的各项工作得以顺利实施和完成，激发人的自觉能动性是关键。而思想政治工作正是这样一种教育活动，它以其鲜明的导向性、激励性和凝聚力把社会主义、共产主义的思想灌注人的思想之中，极大地激发了人民群众的创造能力和工作热情，充分发挥了“生命线”的作用。

其次，思想政治工作是保障社会主义精神文明建设的基础和前提。社会主义精神文明建设的根本任务是“为适应社会主义现代化建设需要，培育社会主义有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质”。思想政治工作能够使全社会广大人民群众的根本利益保持一致，形成以马克思主义为核心的社会主义核心价值体系，并使我们的科学文化工作始终保持着社会主义的发展方向，引导全社会形成尊重知识、尊重人才的良好风气，并在社会主义“四有”新人的人才培养中坚持正确的方向，增强人们明辨是非和抵御各种错误思潮的能力，从而保障社会主义精神文明的建设。

第三，思想政治工作是改革开放的重要保证。改革开放是我国社会主义现代化建设的强国之路。随着改革开放革除的大量经济、政治、文化领域不适应性因素的同时，也为思想政治教育带来了观念、内容、方法上的极大挑战。“越是改革开放，越要加强思想政治工作，只有思想政治工作加强了，才能够促进改革开放的健康发展。”④一方面，思想政治工作推动了思想解放，促进了观念更新，可以充分调动广大人民群众对改革开放的热情，因此极大的推动了改革开放的进程。另一方面，在思想政治工作的指引下，使广大人民群众明确了改革开放的性质，形成了以“一个中心、两个基本点”为主要内容的改革开放观，而不会使我国的改革开放失去根基，走上“邪路”。

二、传统思想政治工作中的“灌输”教育理论

1.“灌输”的一般含义。在列宁看来，“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”⑤所谓灌输，就是指以马克思主义为指导的工人阶级政党必须运用各种宣传、鼓动手段把科学社会主义的思想理论传布到工人阶级和广大人民群众中去，用以武装他们的头脑，启发他们的社会主义觉悟，使他们充分认识自身的历史地位和历史使命，并在党的领导下组织起来，自觉的为实现自身的历史使命而奋斗。⑥

2.“灌输”教育的必要性。虽然在我国社会主义建设群的巨大成就的现阶段，人们的意识发展也已经取得了巨大的进步，但是社会主义的思想还是不可能在人们的思想中自发形成。一方面，旧有的社会思想仍存在于相当一部分人的脑海当中，封建迷信、墨守成规还在很大程度上干扰着社会主义建设；另一方面，随着国门的敞开，西方世界的价值观正在冲击着人们的思想。因此，社会主义思想、正确的世界观、人生观、价值观，必须通过强而有效地灌输性的思想政治工作，才能被广大人民群众所接受。

3.思想政治工作“灌输”教育的局限性。当下，思想政治教育“灌输”在市场经济、信息全球化的冲击下，显示出了一定的局限性。灌输的主要形式是通过口头的讲解、报告或书面的读物、报刊等进行宣讲，由于宣讲涉及的思想政治理论性很强，逻辑结构严密且内容统一，很容易导致接收者感到枯燥乏味。另外，由于思想政治教育的对象主要集中于青年群体，这一群体的特殊性也导致了“灌输”方法的无力感。鉴于此，越来越多的思想政治工作者将研究的目光投向了思想政治工作的实践性价值当中来，探索更多实践性教育的意义所在。

三、思想政治工作的实践性意义

1.思想政治工作实践性的对象性要求。青年是思想政治工作的重点对象。青年期是人的生理和心理发展走向成熟的阶段，这一阶段青年的显著心理特点是要求独立的愿望日益强烈，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己人生道路的时候。这一时期的青年人既迷茫又自信，已经拥有一定的生活经验，但是又缺乏辨别是非的理论武装。因此是思想政治教育的重要对象。但是青年的思想发展在这一时期呈现出明显的独立性，自我意识的飞速发展导致这一时期的青年迫切希望凡事都能独立思考和自主解决，更希望能脱离家长和老师的庇护与说教，自己探索世界。在这样一个特殊的心理发展期，“灌输”式的思想政治教育显然是与他们的自我意识发展相抵触的，研究思想政治工作的实践性对解决这一对象性问题有很好的帮助。

2.思想政治工作实践性的理论性要求。从本质上讲，实践与理论本身就是统一的，理论从实践中产生，又必须通过实践来检验。而思想政治工作所涉及的内容，例如世界观、人生观、价值观，以及党的基本路线教育、马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，无一不来自于实践，其本身就是实践与理论的统一。就像列宁曾经说过的，离开斗争，离开工作，那么从共产主义小册子和著作中得来的关于共产主义的书本知识，可以说一文不值。革命的实践是思想政治工作理论产生和发展的土壤，更应该是思想政治工作目标得以实现的根本途径，是思想政治工作的本质要求。

3.思想政治工作实践性的科学性质。马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系这些思想政治工作的核心内容，其本身就是科学的理论。党中央时刻都把确立解放思想、实事求是的思想路线，发扬马克思主义的科学精神和创造活力，列为思想政治工作的首要任务，说明思想政治工作是一门追求真理、尊重科学的教育。科学的本质就要求思想政治工作不能违背实事求是的科学精神，反对形式主义和不注重实践性的工作方法。“事实”就是实际存在的实物，“求”就是去探索、去研究，“是”就是客观规律。实事求是的思想政治工作原则就是对其科学性的本质体现，应该以科学的精神贯彻思想政治工作的实践性要求。

4.思想政治工作的实践性价值。首先，更好地巩固在教育中形成和发展的人的思想。人们的思想归根结底来源于实践，也只有通过亲身实践，人们才能更好地理解、吸收思想政治教育的内容，才能更好地将其转化成自己的内在思想观念。思想政治工作其复杂的学科属性也从本质上对学习者提出了实践性要求，也只有通过实践，才能使人们加深对所受教育内容的理解，并通过实践将其内化成自己的认识论和方法论。

其次，思想政治工作的最终目的是把人们培养成共产主义事业的建设者，也就是说，不仅要教育大家懂得“是什么”，还应该教会大家按共产主义的要求“怎么做”，其真正价值是为了推动社会主义现代化建设的全面实现，而实现的根本途径只能依靠实践，因此，思想政治工作的着力点应该放在引导受教育者去践行社会主义价值观。

最后，作为一名思想政治工作的践行者，一定要把实践性这一根本要求贯穿于思想政治工作的始终，这不仅仅是思想政治工作的本质要求，更是体现了新时期思想政治工作的时代性特色。

注释：

①刘少奇选集下卷，第83页

②列宁.怎么办.人民出版社，1971年

③毛泽东文集第二卷，第375页

④毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作，第25页

⑤列宁选集第一卷，第317页

⑥王建华.思想政治教育的理论与实践.中央文献出版社，2001年

（作者单位：太原城市职业技术学院山西太原030006）

（责编：郑钊）

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1004-4914（2014）11-248-02