浅析农村小学生厌学逃学现象的原因及应对措施

卢翠艳

摘 要 当前在小学校园里，厌学逃学已经成为一种普遍存在的现象。而农村小学出现此类现象更有其特殊的原因，本文结合农村小学出现的厌学逃学现象，从家庭、学校、社会三方面分析了这一现象出现的原因，并从实际出发提出了解决小学生厌学逃学问题的若干策略。

关键词 农村；小学生；厌学逃学；对策

目前，在西部不少农村小学不断出现在校小学生厌学现象，甚至逃学事件。厌学，作为一种心理状态，不是特定学生所有的，而是所有学生在某种程度上共同潜在的问题。逃学则是厌学心理发展到较高阶段的一种逃离学校生活环境的行为。学生逃学，影响了学校工作的正常开展和九年义务教育的普及。逃学现象到底是什么原因造成的呢？我们又该如何来应对此类现象呢？

一、学生厌学逃学的原因

1.家庭方面的因素

（1）家长对孩子过分溺爱。现在的农村，独生子女越来越多，所以父母把他们全部的爱都给了孩子，对孩子视如珍宝，百依百顺，这让孩子从小就养成了刁蛮任性的性格，稍有不满就对父母发脾气，而父母也只是一味迁就。我们学校四年级有一个同学经常逃学，而他的父母却替他撒谎，说他生病了，家长对孩子溺爱如此，孩子更是肆无忌惮，逃学成瘾。

（2）家长对孩子放任自流。现在大学生找工作难的问题让家长觉得读太多书没什么用，上完大学照样没工作，还不如早点出去打工挣钱，早成家。家长的这种“读书无用论”导致学生不关心个人前途，没有远大的理想，也就没有了向上的动力，从而对学习失去兴趣，出现厌学情绪。

（3）家长对孩子的期望值过高。有的家长信奉“高标准，严要求”这一信条，认为只有这样，孩子才能有出息。这不但给孩子带来巨大的心理压力，而且容易让孩子产生挫折感。有的孩子喜欢学习，也非常努力，但不是每一次都能达到父母的要求，而父母的百般挑剔会让孩子觉得父母关心的只是分数，而不是自己，从而感觉苦闷和焦虑，甚至对学习产生恐惧和厌恶。长此以往，孩子的学习兴趣就会荡然无存。

2.学校方面的因素

（1）片面的评价观。社会对学校评价的唯一标准是教学成绩的高低，因此学校背上沉重的包袱，学生的包袱就更重。学校对班级、对老师的唯一评价标准是看所教科目的成绩在全乡、全镇、甚至全县的排名情况。老师对学生的唯一评价是看分数的高低或在班上的排名情况。老师对学生的苛刻态度直接影响了学生的学习积极性和学习自信心。老师急切的心头使得老师口无遮拦，一些过激的话语极大地刺激了学生的自尊心。久而久之，他们的自卑心理、负疚心理就越来越强，学习成绩不但上不去，而且严重影响了他们心理的健康发展。

（2）课程设置不合理，音体美等副科形同虚设。由于农村小学师资力量欠缺，音、体、美等科目由语、数、英教师兼任，而这些教师为提高自己的教学质量，在副科的课堂上写语、数、英的作业或练习。学生的特长和能力得不到承认和发挥，长期的压抑使他们脆弱的心理难以承受。长期如此，小学生必然会产生厌学情绪，甚至逆反心理和逃学事件。

（3）作业负担过重。有些老师在布置作业时“一视同仁”，不分层次。同样的作业，优秀生会很快写完，然后到教室外玩耍。而一些写字较慢、学习较差的学生却很费劲，他们会感觉自己每天都在埋头写作业却总也写不完，自己那么辛苦，成绩却很差，而那些在教室外玩耍的同学成绩却很好，这样他们会产生极大的心理落差和自卑感，认为自己笨，再怎么努力也没用，在学习上丧失信心，从而厌恶学习，逃避学习。

（4）校园活动单调。现在各地对校园安全抓的都比较严，学校也害怕外出活动出现意外自己承担责任，索性就把一些春游、九九登高等校外活动都取消了。校园生活的单调会让学生感觉乏味，无心恋校，进而逃学。

3.社会方面的影响因素

（1）社会中缺乏文化氛围。学生经常见到的活动多为喝酒、打麻将、聊天、玩台球等，很少见到有文化气息的活动。

（2）社会上一些不良思想，如“读书无用”、“金钱至上”、“享乐主义”、“哥儿们义气”等，很容易侵蚀孩子们纯真的心灵，使他们对学习产生迷茫，不知为什么而学，学什么，最终厌学、逃学。

二、解决小学生厌学逃学问题的对策

（1）家长要重视、关心孩子的学习。家长每天要多过问、多关心一下孩子的学习情况。在外打工不能亲自照顾孩子的家长，应该经常打电话回家，跟孩子聊天，了解孩子的学习和生活情况，鼓励孩子，给他们学习的动力。

（2）家长对孩子要严慈并重。家长对孩子不能过分溺爱，对其要求百依百顺，适当的挫折教育是必要的。但也绝不能让孩子屡屡受挫，不能对孩子的成绩不满意就非打即骂，打骂是不能解决问题的。家长对孩子要多鼓励，多督促，多引导。家长在教育孩子的时候要做到严慈并重，宽严有度。

（3）家长要多与学校、老师沟通交流，随时了解孩子的在校情况，发现问题，及时解决。学校也应该多创造机会加强家校合作，促成教育合力，确保孩子的健康成长。

（4）老师平时要多注意自己的言行，并加强与学生的交流沟通。老师在日常工作中一定要注意自己的言行，言行要恰当，不能伤害孩子的自尊心。教师要多抽出时间与学生谈心，加强对学生的思想教育。在发现学生有厌学情绪时，老师要站在学生的角度去理解与沟通，而不能采取不尊重、不信任的教育行为，导致增加学生的逆反心理，进一步加大学生的厌学情绪。

（5）重视素质教育，讲求教育艺术。无论是学校教育还是家庭教育，都应该向素质教育转变。首先培养学生良好的道德品质，塑造孩子完善的人格，既注重学生智力因素的培养，同样注重非智力因素的发展。

（6）学校要采取措施提高教师的课堂教学质量。不能以增加学生的在校时间和牺牲学生活动的时间的方式来换取教学质量。否则会严重增加学生负担，影响孩子的健康成长。

（7）丰富校园文化生活。学校要积极开展体育、文艺活动，充分利用现有资源，还可自制体育活动器材，如毽子、乒乓球、羽毛球、跳绳等。经常开展集体活动，让学生有展示自我的机会，让校园生活不再单调。

排除厌学心理，防治逃学现象是一项全方位的系统工程，需要家长、学校和社会通力合作，齐抓共管。只有加强综合管理，多管齐下，才能从根本上防治孩子的厌学逃学行为，使孩子健康成长。endprint